■范英梅 黄 磊/.大连海洋大学法律与人文学院；.大连大学旅游学院

新古体诗可以传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操，还可以提高学生的感悟、鉴赏、想象、思辨等综合能力，因此笔者在高校教学过程中，积极尝试引导学生进行新古体诗创作。抢抓一切创作契机，运用多种教学手段，激发了学生的学习热情，收到了很好的教书育人效果。下面简要介绍一下教学改革实践情况。

一、抢抓一切创作机会

笔者在教学中注意发掘和抢抓一切机会，积极鼓励学生进行创作。笔者的工作单位大连海洋大学是一所海洋类综合大学，关注海洋是各专业的共同特点。为了鼓励学生们创作积极性，沈独清的《观海》表达了初见大海的情怀：“我自内陆未闻海，今日首立沧海旁。远观海景近闻浪，浩瀚无垠慨而慷。曾立大志济沧海，又恐无际自彷徨。茫茫漫漫又何妨，男儿志在闯四方。”王文浩的《夜游》表达了夜间观看的仙境般体验，富有想象力：“大江尽头接天河，轻舟荡开月光波。夜风送客九霄殿，星海遨游听仙歌。”藏族的拉措同学创作了一首词味小诗《海》，俏皮生动地表达了自己对大海的赞美和喜爱之情：“碧波云，翻卷天，变幻多姿看不完。

在教授《海洋文学》课程中，笔者还鼓励学生们用诗歌评论作品。学生们感觉很新奇，创作热情也很高，有些诗作也比较成功。徐明慧阅读《西游记》之后创作一首《齐天大圣》，生动形象地概括出了孙悟空的形象：“一根金棒愁鬼神，金规玉律不束身。众神之中能齐列，玉帝面前称老孙。”傅佳波阅读《三宝太监西洋记通俗演义》之后创作了《郑和赞》，言简意赅地概括出郑和下西洋的场面和历史功绩：“人多船多队浩荡，乘风破浪下西洋。海外贸易扬国威，郑和奇功万古扬。”鲍笑妍阅读美人鱼的传说之后创作了《美人鱼之向往》《美人鱼之悲伤》《美人鱼之回归》等一系列作品，表达了对美人鱼的同情与赞美，描写生动，引人入胜。

二、运用多种教学手段

在新古体诗教学过程中，笔者尝试调动各种教学资源，运用多种教学手段来提高教学效果。采用课堂教学、网络教学、实践教学、教学与科研相结合等方式，并积极运用翻转课堂等教学方法，激发了学生的学习热情。

课堂上除了传统讲授之外，笔者尝试带领学生们举办了诗歌朗诵会，让学生们配乐朗诵的自己创作的新古体诗。朗诵会气氛热烈，教学效果很好，学生们在此过程中锻炼了各方面的综合能力。为了弥补课堂时间不足的缺憾，笔者积极利用互联网优势和学生特点，建立新古体诗微信学习群。还组织学生参与笔者的恩师丁毅先生举办的新古体诗讲习班微信群的学习。学生们把作品发到群里，师生共同探讨完善，形成了良好的交流氛围和学习风气。

笔者还非常重视实践教学，经常利用周末时间带领学生去博物馆参观，去海边欣赏海景、捡拾垃圾，寻找创作灵感。刘一鸣参观旅顺日俄监狱后写下了《旅顺日俄监狱行有感》：“穹苍之下皆黑白，旅顺之上独徘徊。未闻血染半边天，但见血凝入尘埃。革命先辈不复来，笔者辈先锋当出彩！”李瑞卿创作了《万忠墓·祭》：“步伐万钧思虑沉，清明墓祭亡魂冢。旅顺白玉山东麓，甲午罹难宥长空。泪眼模糊观者泣，晚清历史刻心中。悲愤迸发壮志涌，未来可期肩头重。和平国度携手建，九州华夏共繁荣。”实践环节极大地鼓舞了学生的爱国情怀和亲海爱海的情怀。王依妮同学《海边拾垃圾》表达了人人参与环保的呼吁：“碧水连沙沙无助，污物处堤堤远离。伸出双手手有爱，请求你笔者共爱护。”学生的创作水平和思想品质都得到了提升。

在教学过程中，笔者还积极从事新古体诗的科研活动，以科研促教学。申请了大连海洋大学“课程思政”教学改革项目等多项科研和教改项目。参与编写了《新古体诗三百首》《新古体诗论集》等著作。并积极鼓励学生参与教师的科研，收录学生的优秀诗作到笔者编写的《海洋文学》等著作中，为中国海洋文学和新古体诗创作注入新生力量。笔者还积极寻找发表平台，以作品发表来促进创作。在笔者的恩师丁毅先生创办的新古体诗讲习班的十六期《新古体诗电子诗集》中，每一期都收录了大连海洋大学师生的作品，极大地鼓励了学生们的创作积极性。科研与教学相结合，促进了科研和教学的共同提高。

三、不断总结完善

新古体诗教学极大地调动了学生的学习积极性，每位同学都参与了创作，创作热情高涨，很多学生因此爱上读诗和写诗，养成终生受用的好习惯，课程得到了学生的一致好评，收到了良好的教学效果。为了进一步提升教学效果，需要不断总结和完善。

首先，不断提升教师自身能力。教师不仅要具有教学热情，能够以饱满的热情感染学生，更需要不断加强自身的学习和提升。新古体诗初学容易，但写好很难，教师要不断提高自身创作水平，才能更好地指导学生。笔者以后会继续参与新古体诗相关的教学和科研活动，及时总结优秀作者和研究者的最新创作与研究经验，不断提升自身的创作与研究能力。

其次，继续完善教育理念与教学方法。深入贯彻以学生为中心的教学理念，调动学生的学习积极性和主动性，使学生真正爱上读诗写诗，成为学习的主人。不断更新教学方法，充分运用最新的科技手段，使教学与时俱进。课上使用雨课堂等先进的教学手段，课下深入挖掘微信群等媒介的作用，并尝试录制网络课程。同时，增加实践课程的比重，加强师生沟通，充分了解学生的特点和需要，使教学更有针对性，创作更加深入生活。

再次，进一步加强新古体诗教学与课程思政相结合，使新古体诗发挥更大的育人作用。既注重培养学生的知识能力，又注重培养道德情操与理想信念。通过诗歌选题，引导学生积极关注社会，深入思考中国的发展、人类的未来、人与自然的关系等重要的问题。通过诗歌创作，引导学生发现生活中的真善美，抒发真性情，弘扬正能量。

总之，新古体诗教学改革实践对于提高教学质量起到了积极效果。不仅培养了学生的知识和能力，而且有助于促进学生身心健康成长，提升了学生的思想品质和道德情操，形成了正确的人生价值追求和美好的人生理想，实现了教书育人、管理育人、服务育人。