武瑞敏

作为学校教育，应重视学生的思想教育，落实立德树人的目标，培养学生高尚的道德情操，培养学生的家国情怀，促进学生全面可持续发展。作为班主任，笔者认为，创新班级管理方式，构建科学的学生评价体系是落实立德树人的重要环节之一。

根植课堂，抓实学科基础

认真领会习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”的要求，结合学科特点，结合学生学情，深挖学科育人因素。例如，我们将语文教材中的篇目，进行以思想人文主题的整合。祖国风光篇：课文内容通过描写我国的名山大川、绮丽景色等，激发学生热爱祖国大好河山，以我国地大物博、山川秀丽而自豪的民族情感。英雄伟人篇：通过学习英雄人物的感人事迹，学习英雄人物的光辉事迹，了解英雄人物，产生崇敬热爱之情，进而从小树立报国之志。此外，教材中还节选了赞颂母愛、师爱等细腻感人的篇章，教师带领学生通过朗读、讨论、交流、鉴赏等，感悟情感，结合学生实际，明理导行。

开展活动，丰富育人渠道

丰富多彩的活动既是学生思想教育的实践，也是行为习惯培养的抓手。因此，班级管理要着重策划开展丰富多彩的活动，发挥学生的自主性、能动性，让学生在参与活动的过程中提升思想水平，发展实践能力。

以“做最好的我”为核心，争章向上 以“做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我”为核心目标，从养成教育、安全自护、心理健康、热爱阅读、环保创新、岗位职责等方面，培养学生成为身心健康、珍爱生命的我，乐学善思、实践创新的我，知书明理、儒雅大气的我，热爱艺术、崇尚高雅的我。同时，制定学校争章细则，创设良好的学习氛围，确定“跳一跳就能够得着”的目标，由学校教务处、政教处、大队部、任课教师、同学代表等进行评价授章，每月对学生的争章情况进行汇总，每学期评出争章之星。这样的争章活动，构建了全方位、立体化的评价细则，摒弃以分数论高低的评价方法，激发了学生向善、向美的积极性。

抓实养成教育，培养良好习惯 学校成立了班级文明监督岗，监督岗成员每周轮换，对班级的纪律、卫生、路队、两操、学生仪表等进行监督检查，检查的结果每日公布、每周评比。对于表现优秀的同学授章表扬，对于表现不足的同学，指出问题，确立目标，把学生的养成教育落到实处。

开展传统文化与爱国主义教育 以“我们的节日”为主题，在端午节、中秋节等节日期间，学校以征文、绘画、演讲等形式，对学生进行传统文化教育和爱国主义教育。通过活动，让学生更加了解中国的传统节日，感受中国传统文化的博大精深，进而培育民族自豪感，增进文化自信。

开展“合理利用压岁钱，我为书橱添新书”活动 每年举办“合理使用压岁钱，我为书橱添新书”展览交流会活动。通过家长会、班级QQ群、主题班会等广泛宣传发动，向学生推荐阅读书目，倡导学生合理利用手中的压岁钱，用其购买有意义的图书。

每年开学之后，举行“合理利用压岁钱，我为书橱添新书”活动，将学生购得的图书进行展览交流，展览交流分为好书展示、新书推荐、旧书交换、图书漂流等多个版块。活动从谋划到实施完全交给学生。他们积极性高涨，布置新书展台、绘制图书漂流指示牌、制作手抄报、新书推介卡等。活动中，学生以书为介、以书会友，展书、读书、选书、易书，徜徉在书的世界里，充分感受着活动带来的愉悦。

开展竞赛活动，提升学生能力 竞赛是很好地促进学生能力提升的活动。教师要积极开展以热爱祖国、热爱家乡和热爱校园为主题的读书、演讲、作文、书法等竞赛活动。例如，开展《我最喜欢的一本课外书》活动，让学生选择自己最喜欢、印象最深刻的一本书，用较为精练的语言进行概括，在班级内、学校平台上进行演讲，鼓励学生积极参与，在活动的过程中，教师引领学生将思想教育融入活动中，让学生通过参与活动，得到相应的思想教育，提升自身能力。

建立班级小组，创新评价方法

班级成立协同发展的大组和师徒互助的小组。其中，大组根据全班人数平均分配，一般以5人至8人为宜，组内任命组长、副组长、成员等，对学生的学习、纪律、劳动和读书等所有家校活动进行捆绑评价，定期对优秀小组进行表扬激励，进而增加学生的团队荣誉感，提升学生的竞争意识和向上的积极性。师徒互助小组为两人，以强带弱，以弱促强，一带一，一帮一，对师徒两人实行捆绑评价，比如在结对子前，教师与对子学生定好目标，结组的规定时间到后，被帮助学生达到预期目标，则同时对这个小组的成员进行奖励。小组师徒定期轮换，学生参与的积极性高涨。

架构信息化评价体系

学校教育要与时俱进，班级管理也要努力探索立足信息技术，以信息技术为辅助手段，开拓相应的工作平台，将学生日常表现与期末成绩相结合，形成对学生的最终评价。信息技术的班级评价手段，要体现评价的方便实用、新颖灵活、科学全方位，构建家校合作的桥梁，体现学校课程与实践课程的有机结合，鼓励学生走进爱国主义教育基地等，拓宽育人渠道。

结束语

落实立德树人目标，班级管理发挥着重要作用。班主任一定要在常规管理中探索总结科学有效的方法，不断提升管理水平，培养学生的爱国情感和家国情怀，促进学生全面发展。

（作者单位：河北省邯郸市复兴区复兴小学）