张 军

重庆万州外国语学校

高中是人生的转折点，高考的成绩将会决定学生今后的生活环境，并在一定程度上决定了学生以后的社会地位，所以教师和家长普遍特别重视高中时期的课程，其中高中政治的成绩一直是学校和家长都非常关心和重视的一门课程。在高中政治教学中，自主学习能力提倡尊重学生的思想，学生只有学会了自主学习，才能在没有老师的指导下，独立自主地进行学习，才能有意识地探究将要学习的政治知识，进而有意识地创新学习方法，提高学习能力。因此，高中政治课的教学任务就是巩固和提高学生的自主学习能力，并以课堂教学为培养平台，以教学内容为培养的核心内容，培养学生独立思考问题的意识和习惯，进而使学生的自主学习能力得到进一步的发展。

一、高中政治教学学生自主学习的现状

目前，在高中政治课堂中，传统填鸭式课堂依然存在。虽然自主学习早已被提上日程，但是由于种种原因，老师真正能坚持去指导学生自主学习的不多。因而，大多数高中生在政治课堂中还是以“听”为主，被动的学习，自己去学习、探究、思索、感悟的少，学生对知识的理解因为缺乏深入的主动的学习，课堂效果也大打折扣。不少学生为了考试，只听重点，或者请求老师来划重点，死记硬背，并没有任何的思考和反思，没有自主学习的积极性，即使有，也仅限于基础知识内容的理解，没有深入了解的兴趣。由此可见，高中政治教学学生自主学习的现状不容乐观。原因可能在与，不转变传统的政治课堂教学方式；老师不主动引导和指导学生；教材太过于刻板，缺乏时政性；应试教育等等各方面。总之，提高高中政治教学学生自主学习能力迫在眉睫，需要在老师和学生的配合才能够完成。

二、高中政治课堂中培养学生自主学习能力的方法

随着时代经济与科技的不断进步，在新时期，社会也对人才提出了更高的教育要求。新课程教育改革文件中提倡贯彻落实以人为本的教育理念，并以发展学生个人综合素养为核心进行素质教育。而培养学生的自主学习能力便是提升课堂教学效益，推进素质教育的一个有效手段。自主学习是以学生本身为主体，并充分结合了学生自身的认知能力、学习水平、兴趣喜好来进行的一种新兴的学习模式。它倡导激发出学生学习的主观能动性，增强学生对于知识主动探究的意识，并在实践中提升运用知识的技能，促使学生创造力与想象力的开拓。在高中政治课教学中，自主学习可以推动学生产生对于政治课程学习的热情与动力，从而有效提升教学效益。

1.改变课堂教学模式。

传统的教学模式，老师总担任一个传道授业解惑的人物，但是，如果想更好的培养学生自主学习能力就应该改变课堂教学模式。比如，不再给学生解答问题，转而给学生制造问题，为学生留下问题。老师们应该明白提出一个问题往往比解决一个问题困难，所以我们的老师们要善于创设情境来让学生发现问题再自己解决问题。比如，讲解一个政治案例，但并不摆明立场，再讲解一些背景材料联系课本内容，让学生明白这个政治知识点又巧妙地留下话题让学生去思考，并给学生一些建议与指导，让学生自己去探究，形成自己的看法和见解，让学生在探究问题中提高自主学习能力。

2.培养良好的自学习惯。

好习惯会使人受益终身，尤其是自主学习这一良好的学习习惯。一个习惯的养成并非一时半会可以的，培养自主学习的习惯，首先，学生要做好预习工作和不间断的复习工作，政治知识点往往很繁多，想要有长时间的记忆必须要时常复习；然后学生要有温故而知新的认知，只有这样才能有所进步；最后要有经常更新时政信息的习惯，高中政治要求学生对时政有一定了解，所以学生要经常阅读以了解书本外的信息。

3.激发学生学习兴趣。

学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生学习兴趣浓，学习动因就强，会产生积极的学习态度和学习行动，因而就会取得理想的学习效果，就能得到自我意识的满足，进一步增强对学习的兴趣。例如在讲《文化生活》第四课第一框“传统文化的继承”时，把学生安排电脑房教学，让学生借助互联网了解、收集中华传统文化中优秀的习俗、建筑、文艺和思想，感受中华文化的源远流长、博大精深，并要求学生自主制作课件来展示学习成果。学生的学习兴趣一下子被激发，伴随着强烈的探索欲望，迅速投入到准备之中，真是八仙过海各显神通，忙得不亦乐乎。最后在展示过程中，学生都拿出了自己得意的作品，精美的文字设计、形象生动的图像、悦耳的声音深深地吸引了大家。这就应证了“兴趣是最好的老师”，在这过程中促使了学生自我学习意识的形成，自主学习能力得到培养。

三、结束语

在高中政治教学中使用自主学习，能够调动学生主动学习等各方面地提高。引导学生积极参与到高中政治的课堂学习，课后实践，促进学生政治素养的提高。要注意针对不同学生的差异个性要因材施教，必须确立教学过程中学生的主体地位，引导学生自主学习，增强学生认识问题和分析问题的能力，促进学生在自主学习中的成长，将政治课堂中所学的应用到实践中，应用到理解当下时政中，适应时代的发展，这样才能实现高中政治教学的目的。