毛远利

重庆市渝北区龙塔实验学校

一、前言

小学班主任在小学德育工作中占有非常重要的地位，因为在小学的整个阶段，班主任与小学生的接触是最多的。所以，小学班主任在教学过程中，一定要把德育与课堂有效结合在一起，潜移默化的对小学生进行德育。班主任在对班级进行管理教育时，也要将德育渗透在其中，尽量让小学生在小学阶段接受质高量的德育，为他们以后的学习打下坚实的基础。班主任要以学校德育为指导，结合学生的具体情况，开展各种有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为、树立正确的思想道德意识，提升学生的自我鼓励、自我教育的能力，积极探索个性化道德培养的途径。

二、小学班主任德育工作的重要性

道德教育为当今时代服务，而德育的最终目标是培养合格的社会人才。依据新时代德育工作的要求，德育要提高学生核心素养，这一目标仅仅依靠在学校进行德育是远远不够的。社会上的德育资源不能得到充分利用，严重影响学校德育的成效。因此，班主任要积极走向社会，利用社会各种资源进行德育。小学生模仿能力强，社会中人们的言行举止都会对他们产生影响，利于学生的健康成长。而班主任是对学生影响最大的人，所以让班主任对小学生的开展德育工作是最适合的。在学校里，班主任是最懂小学生行为性格的人，所以班主任在班级管理中可以根据小学生的特点来因材施教，并在平时的教学工作中时刻注意自己的行为，成为小学生良好的榜样，让他们在良好的熏陶中健康发展。

三、小学班主任德育工作的策略

1.完善制度，形成良好班风。

班级里明确责任分工，积极引导学生，提高学生学习的主动性和积极性。班干部要主动提高自己的工作能力，明确班干部的职责，充分发挥学生班干部的主人翁思想，积极配合班主任做好班级内的各项工作。加强学生自我的监督与管理，对每个学生都要进行严格的要求，如：要做到衣服干净卫生，举止谈吐文明礼貌，勤洗头，勤洗澡，自己周围卫生干净整洁等。同时，制定班级纪律，杜绝迟到旷课，保持自修课纪律，提高学习效率，营造良好的学习气氛，构建良好的班级文化，增强班级的凝聚力，形成良好的班风学风。

2.主题班会，强化学生各项教育。

这学期依据学校的安排，以班会为主，积极开展各式各样的主题教育班会。班会活动要追求多样性、开放性、活泼型和实用性，利用主题班会加深学生的德育认识，加强学生的能力，强化学生各项认知。

3.构建平等和谐的师生关系。

小学班主任在开展德育工作的同时一定要充分考虑小学生的思想感受，严格制定科学合理的德育计划，便于小学生能够更好的接受德育，为提升小学生德育效率奠定基础。小学生的心智尚不成熟渴望得到他人的认可，因此，小学班主任在对小学生进行德育时一定要保持充分的理解、包容、尊重、欣赏和耐心，小学生要是感受到来自于班主任的认可后，就会更愿意去倾听班主任的淳淳教导，这样班主任的工作开展起来就会更加方便更加容易。于此同时，班主任在学习中还要关心学生、爱护学生，最最重要的一点是，班主任要公平公正的对待每一位小朋友，让他们感受到老师是爱他们的，这对小学生的健康发展是至关重要的。班主任在工作中，如果能做到以上几点，那么学生也会感激尊重班主任，会配合老师开展工作，促进师生关系的和谐发展，有利于班主任开展德育。

4.与学生的家长保持畅通沟通。

德育是一个长久的任务，需要班主任与各任课教师和家长等共同努力，尤其是学生家长的配合。班主任一定要时刻保持与学生的家长联系，认真详细的向家长们介绍德育的重要性，而学生的家长也要支持班主任的工作。只有家长与班主任和学校达成一致，才可能使小学生德育顺利进行。总之，家长与班主任合作可以帮助小学生更好的发展德育。

四、结束语

小学阶段是小学生最基础最重要的阶段，因此在小学阶段，班主任要对小学生进行德育，使他们成为品德高尚、行为习惯良好、自信的学生。班主任是最懂小学生的人，要在德育中端正思想态度、深刻认识自己的责任，努力做好班级管理工作，依靠各种方式对学生进行德育的培养。总之，德育是小学生发展过程中的基石教育，班主任必须重视学生的德育，在教学中用自己的爱心和耐心去感化学生，为学生的健康发展提供正确的指引，保证学生德智体美全面健康发展。