牛欣芳

摘 要：个性化阅读是学生学习语文的基础，但现在部分语文阅读课堂存在着一些问题，部分教师过度强调语文阅读教学的统一标准，这也在无形之中限制了学生的个性发展。因此，教师在教学时必须对个性化阅读教学策略进行积极探索，了解个性化阅读对于提高学生阅读学习能力的发展重要性。本文探讨了小学语文个性化阅读教学策略，并从激发学生阅读兴趣、尊重学生阅读感受、创设民主阅读氛围、唤醒学生的学习积极性、学会多元欣赏等方面进行了积极探索。

关键词：小学语文;个性化阅读;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）32-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.034

个性化是新课改理念下语文阅读教学的一大趋势，个性化阅读在语文教学中也占据着非常重要的地位。它主要是指学生依据自我个性，认真钻研文本，在积极思考过程中获取新的感悟的一类过程。教师需尊重学生独特的阅读感受，了解到小学生学习语文的基本特性。避免代入式教学对于学生阅读实践的干扰，由特定的阅读效果去对课程教学进行改革，帮助学生搞懂文本内容，提高学生的个性化阅读效果。

一、个性化阅读的概念界定

个性化阅读即是指学生通过个性阅读理解，在外部阅读活动中获得独特的情感感悟，完成自我理性思维活跃的一类过程。对于小学阶段的语文教学来讲，教师在教学时更应该基于个性化阅读教学目标让学生在阅读过程中完成自我实践。……