四川

2020 年的高考适逢新中国成立70 周年。70 年风雨兼程，70 年砥砺奋进。中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设浪潮，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。习近平总书记高度评价：“无论是在中华民族历史上，还是在世界历史上，这都是一部感天动地的奋斗史诗。”这部奋斗史诗是中国人民爱国主义的磅礴交响乐，是无数志士无私奉献的英雄史诗，是中华伟大民族精神的新时代凯歌。“立德树人、服务选才、引导教学”是高考的核心功能，无论从“一核”的哪个方面看，回听70 年的奋斗交响曲，礼赞一代代奋斗者和筑梦人，都是今年高考备考中应予以高度重视的内容。

一、聚焦热点

1.开展“最美奋斗者”学习宣传活动

在我国社会主义革命、建设、改革的非凡历程中，一代又一代奋斗者顽强拼搏、不懈奋斗，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。在新中国成立70 周年之际，中央宣传部等组织开展了“最美奋斗者”学习宣传活动，评选表彰新中国成立以来涌现的英雄模范，278 名个人、22 个集体被授予“最美奋斗者”称号。各个历史时期的英雄模范都值得我们敬仰和学习。要广泛宣传“最美奋斗者”的先进事迹，传承弘扬爱国奋斗精神，奏响新中国奋斗交响曲，高唱新时代奋斗者之歌，用英雄模范的感人故事激励全党全国各族人民坚守爱国情怀、坚定奋斗意志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量。

2.国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式隆重举行

受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者，是千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表。他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上。国家以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格，为走好新时代的长征路汇聚起建设社会主义现代化强国的磅礴力量。

3.中国女排“十连冠”

2019 年9 月，在第十三届女排世界杯比赛中，中国女排不畏强手、敢打敢拼，以十一连胜的骄人成绩成功卫冕，第十次荣膺世界排球“三大赛”冠军，展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌，激发了全国人民的爱国热情，增强了全国人民的民族自信心和自豪感。

4.大庆油田发现60 周年

60 年来，几代大庆人艰苦创业、接力奋斗，在亘古荒原上建成我国最大的石油生产基地。大庆油田的卓越贡献已经镌刻在伟大祖国的历史丰碑上，大庆精神、铁人精神已经成为中华民族伟大精神的重要组成部分。站在新的历史起点上，要大力弘扬大庆精神、铁人精神，不断改革创新，推动高质量发展。

二、理论分析

1.从《文化生活》角度分析

（1）文化的社会作用。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。坚持和发展中国特色社会主义，需要物质文明和精神文明全面发展、人民物质生活和精神生活水平全面提升。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

（2）弘扬和培育民族精神。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息、发展壮大的坚实精神支撑和强大道德力量。要把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为新时代爱国主义教育的鲜明主题，大力弘扬中国人民在长期奋斗中形成的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，倡导一切有利于团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的思想和观念，构筑中华民族共有的精神家园。

（3）坚持社会主义核心价值体系。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础，坚持社会主义核心价值体系是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，深化社会主义核心价值观宣传教育，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循，把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则，培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.从《生活与哲学》角度分析

（1）人民群众是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。新时代中国特色社会主义伟大事业需要千千万万个英雄模范群体、英雄模范人物。要唱响人民赞歌、展现人民风貌，大力弘扬中国人民在长期奋斗中形成的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，生动展示人民群众在新时代的新实践、新业绩、新作为。

（2）人生价值、价值判断和价值选择。人的价值在于对社会的责任和贡献，价值观具有导向作用，价值判断和价值选择具有社会历史性特征，做出正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律。在新中国70 多年的历史中，一代代“最美奋斗者”勇担时代重任，为国家富强、民族振兴、人民幸福作出了重要贡献。学习宣传他们的英雄事迹，有利于弘扬社会主义核心价值观，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。

（3）价值的创造与实现。人生价值要在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现。在新中国70 多年的奋斗历程中，无数先进人物和普通劳动者以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任，立足本职，顽强拼搏、不懈奋斗，谱写了一曲曲奋斗交响曲和奋斗者之歌。

三、回顾高考

1.考查情况

作为体现和落实“立德树人”根本目标任务的重要载体，英雄人物的先进事迹屡屡跃然于高考试题中。梳理2017—2019 年高考全国卷，基本情况如下：

2.主要特点

（1）试题压轴：围绕英雄模范人物的考查基本上都是各套试卷中的最后一题，既是全套试卷的“收官”之题，又是考试价值的落脚之处，加上总分值高达26 分，其重要性不言而喻。

（2）范围聚焦：不论是从教学模块还是综合考查（开放性问题）来看，都没离开《文化生活》《生活与哲学》的范围。就考点而言，主要聚焦在《生活与哲学》中唯物史观的重要知识，如社会基本矛盾运动、社会历史的主体、价值观及价值创造等，《文化生活》中的文化作用、中华民族精神、社会主义核心价值观、建设中国特色社会主义文化等。

（3）能力立意。考试要求、试题情境及其内蕴的信息决定了试题重在考查学生能力，主要表现为：设问多以陈述句的方式“固定”指向，通过限定调用的知识，最终落脚在“分析”“说明”等能力要求上。从答案逻辑看，知识的陈述简练，不拖泥带水，阐释部分则“论以致用”，不空洞漂浮，层层、句句甚至字字紧扣和体现所限定的知识和题意，仅有简单记忆和机械训练的考生是难以得到高分的，这有利于通过高考选拔人才、引导教学。

（4）素养为重。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范人物是无数普通劳动者中的典型代表。这部分试题围绕培育和弘扬社会主义核心价值观，通过情境设置、问题设计，综合考查考生的政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养，从而实现知识学习、能力提升、素养培育的价值构建，为培养担当中华民族伟大复兴中国梦重任的时代新人导航和助力。

3.备考建议

（1）夯牢基础知识。对曾经的高频考点、可能涉及的重要知识，“应收尽收”，一个也不遗漏、一点也不马虎，弄清知识的本来表述、生成由来、内在逻辑、外向关联、运用要求等，做到“以不变应万变”。

如高频考点“价值观的导向作用”，首先应熟悉本体知识，即两个方面的概述，然后再细化对每个方面知识点的理解。对于“价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用”，应更精细、精准地落实到“价值观影响人们对事物的认识和评价”“影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择”的层面，对“价值观是人生的重要向导”，应深刻理解不同价值观对人生道路、生活方式以及面对各种冲突时所作选择的影响。从相关知识的逻辑关联和外在拓展看，还应结合价值判断和价值选择的内涵及其社会历史性特征、自觉站在最广大人民利益的立场上等，深化对价值观导向作用的理解。在试题情景的信息中，它们往往是相互交融、相得益彰的。作为基础性知识，还应整合《文化生活》中关于社会主义核心价值观的相关知识，如社会主义核心价值观的“24 字”基本内容、文化自信、理想信念等知识。只有深刻、牢固地掌握了这些知识，才能做到无论是从文化角度还是哲学角度，都能有效应对试题。

（2）精研高考情况。以全题、模块、考点等方式整合相关高考试题，认真训练、琢磨，力求更深刻地把握高考的命题立意、素材呈现、设问技巧、能力要求、知识指向、答案编制等方面的特点和规律。

如2018-2019 年的这类试题，都坚持以社会主义核心价值观为引领，情境材料的“主人公”都是在我国社会主义革命、建设和改革中作出重要贡献、产生重大影响的个人或群体，且在时间上有明显的纵深感，能突出体现“主人公”始终如一的坚守初心和不因时移的坚忍不拔；从设问方式上看，多采用“观点+定点+靶点”的方式，即呈现试题某方面主旨和命题意旨的观点，明确指定需调用的考点知识，精准指向需要考生解决的问题，如2019 年全国Ⅱ卷40 题第（1）问“以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了‘千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者’的道理，运用社会历史主体的知识加以说明”；2018 年全国Ⅰ卷40 题第（1）问“小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明”等。在答案组织上，基本上使用演绎的方法，先简练概述指定考点的相关知识，然后结合材料予以具体分析说明，阐述语言不苛求一一对应，而是要在试题材料的内涵解读与表述上“落定”“落实”“落细”。

（3）精悉重大时政。熟知年度内相关重大时政热点，尽可能多地了解一些相关的重要信息和背景资料。可结合相关事件和人物（群体）事迹本身的内在价值、影响程度、社会效果以及国家的奖励表彰尤其是习近平总书记的关切等，有针对性地予以准备。

如前文提到的中国女排“十连冠”与大庆油田发现60 周年，又如，以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的几代莫高窟守护人，择一事终一生，70 多年来接力守护莫高窟，铸就了“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神。2020 年1 月中宣部授予敦煌研究院文物保护利用群体“时代楷模”称号。

复习备考中，建议从“国家勋章和国家荣誉”“最美奋斗者”“时代楷模”等荣誉称号获得者中，有针对性地选择其中的典型人物，如2019 年度国家最高科学技术奖获得者、国家勋章获得者的黄旭华院士，了解他们的先进事迹，做到心中有数。

（4）精练模拟试题。开展教师专题讲解、学生交流研讨等活动，拓宽时政视野。通过精选改编、自主命制等方式，进行针对性训练。运用定向辅导、自主体悟、试题重做等方法，力争熟中生巧，提高得分率。

在针对性训练方面，教师必须发挥主导作用，要为学生精选、概讲有突出贡献和重大影响的人物（群体）及其先进事迹，挖掘其中与考点和考试相关的信息，做好模拟试题的编制。教师还应多方了解和掌握各地重要模拟训练中的同类试题，做好个别分析、总体提炼和自我消化。围绕一个时政话题、事件和人物，要注重多模块思考、多角度预设、多方式训练，要避免散乱的素材堆砌、刁钻的问题设计、偏难的答案编写。要充分调动学生在英雄人物主题复习上的积极性、主动性和创造型，鼓励学生自己收集素材、挖掘信息、提出问题、作出解答。在学生有必要准备的基础上，可适度把课堂和讲解的主导权放给学生，让他们自己“说服”自己、自己“训练”自己、自己“教育”自己。经历了这样的过程，学生不仅能对话题的备考有更直接、更真实的收获，更重要的是，对英雄人物先进事迹的认识必然会更深刻，能更好地引导他们学习英雄、争做英雄。