罗秀俊

（华南农业大学附属小学，广东广州 510000）

引 言

信息技术日新月异，如何利用信息技术提高教学质量是对新时代教师提出的挑战[1]。自《教育信息化十年发展规划（2010—2020年）》实施以来，我校作为课题实验学校，应用“清睿口语100”的人工智能技术，在教育云中构建本校师生共享的英语智慧学习空间，创新和优化教学模式，深度融合信息技术与英语教学，实现了学生“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标，也实现了课上课下相结合、线上线下相结合、泛在化和个性化学习相结合，促进了学生个性化、多样化、高效化的自主学习。

在2018 和2019年度，我校连续两届荣获“广东省中小学英语朗读能力在线展示活动”优秀组织奖，我校学生获省决赛特等奖，这些优异成绩离不开我校对英语信息化教学模式的不断探究和创新。应用人工智能技术和智慧学习空间，对学生展开内容激趣、展示激趣和竞赛激趣，让学生在体验学习成功中增强自信心，促进学生个性化、多样化、高效化的自主学习具有十分重要的作用。

一、营造灵动的信息化教学环境，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标

（一）“双师”强强联合，实现学生“人人皆学”的普及性

大班教学和师资缺乏致使英语教学中教师难以有效监管学生的听说训练。实验前，笔者调查五年级学生听说训练情况时发现，尽管高年级学生的学习能力较强，但听说训练的有效性和积极性普遍不高，学生难以自主发现和纠正语音错误。……