黄丽旋/江西省上饶市上饶师范学院

随着我国摩登舞舞蹈项目的的不断发展，其已成为诸多大学中的常见专业，而摩登舞作为摩登舞舞蹈专业中一项，其在发展的过程中内容的组成形式也在不断地丰富，并且具有更加强烈的竞技性。摩登舞包含的舞种相对比较多，因此摩登舞的教学也比较复杂，这就导致传统单一的教学方式不能够满足高校摩登舞教学的需求，需要结合当下学生的发展与需求，对摩登舞教学方式进行创新。单元目标教学是以教学目标为核心，将其根据教学内容与程序分成不同的单元目标，是一种相对比较有效的教学方式。在教学观念的不断更新下，单元目标教学被逐渐运用到教学中，但是在高校摩登舞教学中运用的研究相对较少，因此探讨高校摩登舞单元目标教学有助于提升高校摩登舞教学的效果。

一、单元目标教学的相关概念

单元目标教学具体所指的是，以教学目标为核心，将其根据教学内容与程序分成不同的单元目标，在实施教学中，教师将其为核心对学生展开教学，并对教学中学生对于不同单元目标的掌握情况实施考察，从而提升学生学习的积极性与主动性，进而进一步提升教学效果。

二、单元目标教学在高校摩登舞摩登舞教学中的必要性

高校学生由于自身的客观条件限制以及对摩登舞知识的匮乏，就确定了摩登舞老师在摩登舞教学中应该运用单元目标教学方法。如果摩登舞老师还是一味的采用传统的教学方法，对学生实行“填灌式”的统一教学，这样只能实现个别热爱摩登舞运动学生的需求，而其他大部分的高校学生则不能顺利的进行摩登舞学习。所以，为了使学生都能够全面的进行摩登舞运动的学习以及达到摩登舞老师期望的摩登舞教学质量和效果，摩登舞老师就应该认真深入的了解每一个学生的摩登舞学习以及掌握能力，再根据学生差别设计与之相对应的进程式的教学以及学习方案，使不同水平的中学生都能否满足摩登舞学习需求，让学生在不同的学习计划中取得摩登舞学习的进步。单元目标教学的最终目的就是使学生能够在一个良好的环境中学习以及提高自身的运动技能，因人而异的的逐渐掌握摩登舞运动知识以及技术动作，摩登舞技术动作练习的难度由高难度逐渐转变为容易，从而进一步的提高和巩固中学生的摩登舞技能。单元目标教学方法在高校摩登舞教学中的基本目标就是要使学生学习以及掌握最基本的摩登舞知识和技术动作。这一教学基本目标的确立，就是摩登舞老师在摩登舞教学中，会根据学生摩登舞掌握能力与教学目标掌握情况的不同，有针对性的规划不同的教学方向，向学生提出不同的学习任务，根据不同层次学生的学习任务进行有效的指引，再根据学生不同的学习结果进行科学的评价。单元目标教学的运用不仅可以使学生在摩登舞运动学习中得到最符合自身发展的学习效果，还能够使摩登舞老师的摩登舞教学目标得到全面的提升。

三、高校摩登舞单元目标教学运用的要求

在摩登舞单元目标的教学中，对摩登舞老师有着严格的要求，首先要求摩登舞老师在运用单元目标教学的过程中要充分的了解每一个学生不同的个人差别，其次根据学生不同的差异区别实时的把握新颖的摩登舞信息，及时的改变自己的教学目标，不断的提升老师自身的业务水平，掌握更多的摩登舞知识，最后在运用自己所掌握的摩登舞知识以及较高的业务水平，积极的激发学生学习摩登舞的兴趣，使学生的摩登舞运动能力得到提高，使自身和学生在摩登舞学习上一起共同进步提高。

四、高校摩登舞单元目标教学的具体应用分析

（一）教师对学生进行区别解析，对学生单元目标

单元目标教学的关键就是了解学生的需求，实施针对性的目标教学。因此在运用单元目标教学之前，要率先对学生的摩登舞技能、摩登舞知识的掌握等展开深入的了解，并结合学生的兴趣与需求制定不同的教学目标，对不同的学生分别实施针对性的教学目标。在摩登舞教学中，教师首先需要对学生的学习积极性、学生的学习兴趣等进行了解，并对学生的摩登舞知识与基本技能水平进行测试，了解学生的旋转技术等，并且还需要对学生的专项素质进行测试，譬如学生的专项柔韧素质、灵敏素质、专项平衡能力以及协调性等，在对以上这些有基本的了解与测试之后，教师将结果进行记录。在此基础上，在教学实践中给学生讲述单元目标教学的意义与价值，让学生了解单元目标教学对于自身学生的作用，强化学生对于单元目标教学的认可，防止学生出现厌学等各种不良情绪，以及在教学课堂上不配合教师的情况。在遵循公平、公正原则的基础上，结合学生的水平与需求，将学生分成不同类型的小组，结合每组学生的特点与需求制定针对性的教学目标，对于成绩较差、学习兴趣不高的小组，教师可以采取循序渐进的原则，制定不同阶段的教学目标，让学生在每个阶段都能够实现自身水平的提升。在高校摩登舞的具体教学中，运用单元目标教学最主要的目的就是实现教学目标的实现，培养学生的学习兴趣与积极性，实现学生摩登舞知识与技能的提升，并让学生在一种相对比较愉悦的环境下感受学习的魅力，积极主动的参与到教学中。

（二）摩登舞老师在确定学生差异的情况下，进行因材施教

根据摩登舞老师已经分好不同层次的小组，各层次小组内的学生掌握摩登舞运动技能的能力不同，在摩登舞老师运用单元目标教学法进行摩登舞教学的过程中，就要制定不同教学目标学生需要的学习规划。对于一些处于摩登舞技术掌握能力非常好的层次的学生，这些学生的摩登舞运动基础比较扎实，具有一定的摩登舞技术掌握，但是对于摩登舞各项技术的发挥中还有一些问题需要解决。这个时候，摩登舞老师要把对于这组学生教学方法的制定重点放在如何使学生的摩登舞技术动作得到有效的发挥，使学生摩登舞技术动作的连贯性得到提高。而对于其他一些摩登舞运动在中等水平层次的学生，摩登舞老师要把教学重点放在如何提高该层次学生的摩登舞技术掌握的能力，要经常进行基本技术动作的训练，进而达到较高的摩登舞水平。还有一些学生对摩登舞运动的积极性不高，没有兴趣，这个层次的学生对于摩登舞的学习有一定的困难。那么，摩登舞老师在教学的过程中，应该把教学重点放在如何帮助该层次高校生加强对摩登舞运动的喜爱以及兴趣上，使该层次的高校生建立起摩登舞运动学习的兴趣以及自信心。

（三）摩登舞老师对不同水平学生学习效果进行科学的评价

在运用单元目标教学中，在每个阶段的教学目标完成之后，需要对学生的学习效果、学生对于教学目标的掌握等进行评价，在保障每个学生都较好掌握教学目标的前提下，实施下一个教学目标。由于学生自身学习能力与接受能力的不同，在学习效果上也有所不同，这就体现出教学评价的重要性，评价的内容主要涵盖了学生学习中的学习能力、与教师和同学的配合能力、团结协作能力、摩登舞知识与机能、学习兴趣等，这个时候教师要根据不同水平学生的学习效果制定针对性的教学目标与教学方式，保障每个学生的学习水平与专业水平都能够得到提升。

五、结语

摩登舞包含的舞种相对比较多，因此摩登舞的教学也比较复杂，这就导致传统单一的教学方式不能够满足高校摩登舞教学的需求，需要结合当下学生的发展与需求，对摩登舞教学方式进行创新。单元目标教学具体所指的是，以教学目标为核心，将其根据教学内容与程序分成不同的单元目标，在实施教学中，教师将其为核心对学生展开教学，并对教学中学生对于不同单元目标的掌握情况实施考察，从而提升学生学习的积极性与主动性，进而进一步提升教学效果，适用于高校的摩登舞教学，是一项行之有效的教学方法。