王虎

摘要：新形势下，各大中职学校都在实施有效的创新改革，并以行动导向为教学方式，以此提高学生的综合素质与技能能力。在这场改革的过程中，大家开始纷纷学习与构建，取其精华去其糟粕，在全国范围内开始实施，以此提高职业教育的质量与水平，使中职教学方式得到有效的创新，使职业教育在“做中学”的过程中得到真正的实施。

关键词：行动导向；项目教学；汽车专业

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0157

一、问题的提出

从目前的形势上看，我国正在大力倡导职业教育的精神，不少中职学校也开始对行动导向教学实施研究。现如今，不少中职学校的教师一直都致力于研究行动导向的项目教学方式，以在不同的专业当中提高实践性，增强学习能力。行动导向项目教学法在《汽车电器设备构造与维修》课程使用的过程中可以提高实践性，优化流程性，合理使用可以加大知识内涵的理解，提高实践本领。另外，学生还可以将理论与实践结合起来，加强知识的进一步转化，提升技术性的使用，最终达到因材施教、寓教于乐的境界。

二、行动导向项目教学法在汽车相关专业中的应用

1.行动导向项目教学法的目的和意义

从现代化的角度看，中职汽车相关的专业课程都与现实的生产与生活存在着很大的关系，只有掌握了课程的内涵与技术，才可以提升学生的岗位技术能力。汽车专业所需的技术人才，只有在全面的基础上提高实践性，才可以胜任汽车电器的制造与维修的相关工作，在汽车电器设备的安装、调试以及维护等内容的基础上完成相关领域的构建。在以行动为导向的专业课程当中，不仅需要提高学生的专业技术能力，还需要秉承科学发展观的主要思想，增强团队精神，培养学生的语言表达能力与交往能力，在循序渐进的过程中提高学习意识与创新精神。从目前的形势上看，不少学校使用的教学方式比较单一，长此以往会影响教学的质量，很难完成知识与岗位的对接。因此，教师需要在科学理论下，将专业知识与岗位的需求结合起来，展现较强的理论意义与现实意义。另外，还需要以学生为本，开展行动导向的项目教学，注重学生的个体发展，因材施教，提高学生的全面性发展。

2.行動导向项目教学法的研究

从职业教育的角度看，此教学法不仅是一个目标的确立，也是一个教学改革的发展趋势，只有通过《汽车电器设备构造与维修》课程的有效实践，才可以展现行动为导向的项目教学应用的主要意义。行动为导向的项目教学不仅可以完成专业与产业的对接，还可以缩小课程与岗位之间的距离，在层次性的基础上统筹规划，加大项目建设，提供应用机制，找到适合学生实际水平的配套教学评价体系，实施一对一的指导，增强综合性的技术能力。在使用行动为导向的项目教学的时候，需要注意以下几点。（1）设计的时候，需要结合中职学生的实际水平与价值水平，提高实践性；（2）需要使用行动导向项目教学法完成理论知识与实践知识的有效对接；（3）需要在全面的基础上，建立完善的学习过程评价体系。

3.采用行动导向项目教学法的关键应用

本校的汽车专业是结合学生的特征与师资力量，针对性的制定科学的解决措施，使用研究的方式，发现、解决并处理关键应用问题。（1）行动导向项目教学法需要先确定和设计。这需要在问题的基础上探究以下问题。①中职学生如何使用项目活动开展自学，获得对应的新知识；②如何可以使用行动导向项目教学法引发学生学习的兴趣；③如何可以使用行动导向项目教学法，将理论与实践相互结合起来；④需要在项目内容的基础上统筹规划，结合学习实际，增强创新精神。（2）需要制定科学的实施计划。以学生为中心，在项目任务的基础上满足材料的收集过程。仪器仪表、器械器材等都需要在计划的目标基础上，满足课程安排。（3）需要在科学的基础上，建立评价体系，重视评价多样性，鼓励学生积极创新，促进学生共同进步。

三、行动导向项目教学法的优势和发展研究

1.优势特征

（1）保持明确性的特征。结合现实的工作项目，根据目标明确中职学生的学习任务，激发学生学习的兴趣。（2）展现开放性的特征。学生在实施任务的时候，需要保持多样性与灵活性。（3）展现综合性的特征。学生在开展教学法的时候，需要结合其他学科的交融性，全面解决问题。（4）展现实践性的主要特征。需要将项目任务与实际生产相互结合起来，在开放性的基础上，促进创新性的发展。（5）在自主性与评价性的特征基础上，注意全过程的素养提升，满足整体性的测评。

2.发展研究

（1）需要将学校学习的理论知识成功使用到企业的实践过程中，对企业实施调研或者是其他的方式，共同研究课程开发的主要内容。（2）需要在行动导向教育法的基础上提高创新性，并向着精品课程的方向延伸。（3）需要聘请企业的领头羊，到学校当中实施指导。（4）将真实的案例融合到项目教学的过程中，增强评价性，满足课程的可持续发展计划。

综上，随着社会的进步，《汽车电器设备构造与维修》课程在实施的过程中，使用行动导向项目教学法，其主要目的是以学生为本，激发学生学习的兴趣，将理论与实践结合起来，探究深层的素养与专业能力，以此提升学生的实践性，让学生走进社会，以此满足现代化的发展需求，提高教学质量，促进相关产业的可持续发展。

参考文献：

[1]张和新，仇莉.基于行动导向的项目教学法及其应用——以建筑施工技术教学为例[J].张家口职业技术学院学报，2019（1）.

[2]周盘.论行动导向型教学法在中职校德育课教学中的应用[J].海峡科学，2017（2）.

[3]石帆.行动导向型教学理念下项目教学法的实践应用[J].学周刊，2018（13）.

（作者单位：阳江市第一职业技术学校529500）