杨康

摘要：政府、学校和社会三方协同下的人力资源竞争能力提升是完善地区人才培养体系、构建高素质的人才队伍的重要保障。文章以人力资源竞争力理论为出发点，探讨三方协同视角下人力资源竞争力提升的具体策略。

关键词：政府;学校;社会;人力资源竞争力

自21世纪以来，经济全球化已成为时代的主旋律，我国社会经济发展也取得了举世瞩目的成就，经济总量仅次于美国，是世界第二大经济体。目前，我国正处于战略转型的关键时期，传统经济增长模式已经无法继续发挥作用。实施创新发展战略成为促进我国发展的重要举措，创新发展战略的实施需要以人力资源为基础，转变经济发展方式，改革产业格局。

一、人力资源竞争力理论

人力资源竞争力由人力资源和竞争力两部分组成，是两者的有机结合。通过查阅资料得知，国内学者认为人力资源竞争力是指将员工具备的知识技能作为基础，通过开发和利用企业人力资源，使企业的竞争力得到提升，继而促进企业核心能力的发展。此外，还有一些学者站在了区域视角对人力资源竞争力进行解释，这些学者认为区域创新能力是区域整体竞争力的重要组成部分，并且人力资源竞争力与创新能力之间，存在包含与被包含的关系，故人力资源竞争力能够对区域整体竞争力予以体现。

二、三方协同视角下人力资源竞争力提升策略

（一）完善人力资源规划

发挥人力资源优势，提升人力资源竞争力是一项复杂且系统的功能，应该从全局的角度进行思考，需要制定人力资源规划，按照计划发展人力资源。以某地区为例，截至2019年，该地区的人口总数量为100万人，其中城镇人口为60万人，农村人口为40万人，虽然地区拥有丰富的人力资源，但在质量上却稍显不足，尤其是科研人才的匮乏，更是制约了地区人力资源竞争力的提升，如何将人力资源优势转化为人力资源竞争力，应该成为重点工作内容。建议该地区政府部门应结合本地实际情况，制定和完善人力资源规划，以明确人力资源发展目标和发展方向，并采取有效的措施，以提升人力资源竞争力。此外，还要创新人才政策，通过出台政策，保障人力资源发展规划的实施效果。创新人才政策并非是一件小事，而是关系到地区经济发展和人力资源竞争力提升的大事，是新时期背景下，党和人民对政府部门和事业单位提出的新要求，通过人才政策的创新，提高地区人力资源的综合素质。该地区人口数量众多，具备非常强的发展潜力，只需适当的引导开发，即可形成人力资源竞争力，从而实现将人力资源优势转化为竞争力的目的。

（二）对人才培养体系进行优化

研究人力资本理论的过程中，应明确教育是促进人力资源转化为人力资本的前提基础。自新中国成立以来，我国教育事业取得了举世瞩目的发展成就，文盲率逐年下降，但与国外发达国家相比，我国中高等级人才数量严重不足。为充分发挥人力资源优势，提升人力资源竞争力，建议对现有人才培养体系进行优化。究其原因，主要是人才培养质量和效果会受到人才培养体系的直接影响。只有这样，才能有效解决人力资源综合素质低下的问题。比如：该地区需要依据发展需求，对人才培养体系进行创新。同时，改革人力资源培养方式，满足不同层次、年龄和文化水平人员的培训需求，以此来促进地区人力资源素质的全面提升，为地区发展奠定坚实的基础。

对人才培养体系进行优化，属于一项长期工程，涉及的主体较多，而且还会与企业培训相联系，具体表现在以下方面。

1.    站在政府的角度而言，政府部门应该将提升人力资源竞争力作为重点工作内容，通过制定政策和资金支持的方式，推动人才培养体系的优化和改革。此外，人力资源和社会保障部门应积极响应政策要求，保持密切的交流和沟通，制定适合改革发展的人力资源培养方案，同时在方案中对培养方法、培养目标和质量评价等内容进行体现。在方案落实阶段，应重视协作，保障方案的落实效果，为人力资源竞争力的提升，贡献自身的力量。

2.    对于学校而言，学校属于基础教育机构。学校教育质量的好坏，关系到个人的成长和发展，简言之，学校教育是提升地区人力资源质量的基础。首先，学生应确立以人为本的理念，基于提升人力资源质量的要求，对现有教学模式进行改革和创新，同时加大投入，完善教学设施，改善教学环境，为学生接受良好的教育，创造有利的条件。其次，学校还要基于人才发展规律，针对学生的需求，采取个性化的培养方法，提高人才培养的质量和效果。与此同时，政府部门应重视高级人才的培养和引进，通过优惠政策，吸引和留住优秀人才，使地区高级人才数量增加，形成规模效应，产生更大的地区吸引力。最后，学校还要培养创新型人才，突破传统教学观念的束缚，增加实践教学的比重，通过教学实践活动的积极开展，培养兼具理论知识和实践技能水平的高素质人才，以满足地区发展对实践创新型人才的需求。

3.    站在社会教育层面，就当前实际情况而言，我国社会教育已经取得了一定的发展成果，成为教育体系不可或的部分。与学校教育相比，社会教育面向的人群更加广泛，普通劳动者可以通过社会教育，提升自身的知识和技能。并且，社会教育拥有灵活的形式，能夠对劳动者多元化的需求进行满足。此外，社会教育对于学生来说也十分重要，经常参加社会实践活动，有利于开拓学生的思维，培养学生的创新能力。因此，上述地区应该重视社会教育的作用，引导成人劳动者接受社会教育，使其技术水平得到强化，以此来促进人力资源竞争力的提升。

（三）构建高素质的人才队伍

人力资源是2l世纪最重要的资源。例如，某地区在近几年十分重视人力资源竞争力的提升，同时实施了人才培养战略。在这一背景下，地区高素质人才数量不断增加，为地区经济发展注入了新鲜的活力。但人力资源竞争力与沿海发达地区相比，差距依然存在。通过上述分析可知，该地区高素质人才数量匮乏，尤其是拥有高级职称和科研人才，可见，相较于丰富的人力资源而言，地区高素质人力资源所占比重较少，反映出该地区存在人力资源结构失衡的问题。因此，建议该地区加强高素质人才队伍的构建，以此为尖刀，带动地区人力资源整体竞争力的提升，具体表现在以下方面。

1.调整人才发展方向，坚持人才发展战略。高层次人力资源所创造价值远远大于普通人力资源所创造的价值，可以说高层次人力资源是人力资源竞争力的核心。应该对其予以正确的认识，不断提升服务意识，改革人才培养机制。与此同时，还要制定优惠政策，为高素质人才的引入，创造有利的条件。2.重视高层次人才的培养。政府部门应加大科研经费的投入，积极立项，培养学科带头人，构建一支具备创新能力的高层次人才队伍。

三、结束语

综上所述，本文对我国部分地区人力资源情况进行分析，在面临人力资源竞争力却与人力资源优势严重不符的情况下，基于政府、学校和社会三个层面建立三方协同，共同发力，不断完善人力资源规划、对人才培养体系进行优化、构建高素质的人才队伍等方式，将人力资源优势转化为人力资源竞争力，以促进地区人力资源竞争力的提升。

参考文献：

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[2]   陈盈颖.国企战略人力资源管理的分析：从提高企业竞争力角度分析[J].现代经济信息，2017（11）.