孙云

摘要：VR是现代信息技术的一种，也被称作虚拟现实技术，它是通过计算机建构一个模拟环境，使用户沉浸其中，获得与现实世界相同的感受。将VR技术应用于教育教学领域是现今教育信息化的一项重要内容。本文将对VR技术的内涵进行简要的介绍，探讨其在高校体育课堂中的应用，并指出几项技术应用要点，促进体育教学水平的提升。

关键词：计算机VR技术;体育;优势;教学方式

前言

在互联网时代下，教育教学和信息技术的融合不断深入。慕课、翻转课堂等形式均已经在体育课堂教学中有所应用，促进了体育教学方式方法的创新。在结合现今高职体育教学来看，场地、设施、资源短缺的问题并未获得根本性的解决，导致学生运动锻炼的数量和质量无法得到保障。因此有必要将VR虚拟现实技术引入其中，满足学生运动技术练习的需求。

1 计算机VR技术简介

计算机VR（Virtual Reality）技术一般是指虚拟现实技术，虚拟现实则是指计算机生成的模拟人类的感知世界的实时表示，也被称作虚拟环境。计算机环境模拟主要是通过强化视觉、听觉、触觉等方面的作用使人形成有效感知，进而沉浸到虚拟的环境中。在教育领域，计算机VR技术可用于虚拟学习情境的建构，具有丰富学习内容、增强学习趣味性，强化训练效果的作用，将其应用于体育教学中一方面可以降低运动训练对场地设施资源的需求，实现成本的缩减。另一方面则可以降低运动锻炼的风险因素，提高安全，因而表现出了良好的发展前景。

计算机VR技术实际上是模拟、仿真以及计算机图形学等多种技术的结合体，到目前为止，VR技术已经有60多年的发展历程，在近几年中才真正成为电子产业的研究热点。由于其在教学辅助方面所表现出的显著优势，现今很多高校都已经着手进行虚拟现实技术的研究，部分高校还建立了系统仿真实验室，极大的促进了技术的应用转化。目前，我国在VR研究方面处于前列的高校已经具备独立承担大型VR项目的实力，为教学工作的开展提供了极大的助力。

2 计算机VR技术在高职体育教学中的应用分析

2.1计算机VR技术在我国教育教学领域的应用现状

随着我国社会的快速发展，我国教育理念也在不断更新，现代化信息技术与教育教学的融合已经成为教育事业发展的重要方向，在体育教学培训方面，计算机技术发挥出了显著的效益。而VR技术教学中的应用则起始于北京微酷科技公司在2016年自主研发并推出的“IES”沉浸式课程体系。在此之后，教育领域的VR项目开始呈现出井喷的趋势，如百度2017年在贫困山区学校建设的VR教室，厦门创壹软件所研发的虚拟现实3D互动在线教育云平台等都是其中的典型代表。可以预见到，未来计算机VR技术和教育领域的合作空间将变得越来越广阔。

2.2计算机VR技术应用体育教学的优势分析

相较于传统的体育教学模式，基于VR虚拟现实技术的体育教学可以提高教学的针对性，VR技术的辅助可以使教师为学生提供更加精准的指导。VR技术所具有的重播以及动作捕捉功能可以帮助教师对学生的动作进行更加细致的分析，判断其规范性和准确性，指导其针对性的做出改进，提高教学效果。同时还可以缓解教师短缺的压力。计算机VR技术还可以和互联网以及大数据进行综合员应用，学生在使用VR进行运动锻炼的过程中其身体素质、运动类型、锻炼时间等数据将会被同步记录，反馈给学生自己以及老师，教师可以据此对学生的训练进行调控。从学生的角度来讲，VR技术的应用可以为学生带来更加新奇的体验，激发其参与运动锻炼的积极性，而且在虚拟环境下的运动锻炼无无疑更加便捷，有助于学生对运动技能的熟练掌握。在技术层面上，VR打破了场地、设施、器材以及时间空间对运动锻炼的限制，也使得运动锻炼的安全性获得了大幅度的提升。此外，VR技术推动了体育教学方式的创新，教学环境的变动必然会对体育教学方法、内容产生影响，传统的教学方式将被淘汰。随着VR技术和体育领域的深入人融合，我国传统体育教育理念和模式将逐步发生变动，这会给我国体育教育事业带来长足的进步，未来高校体育教学也将呈现出多元化的发展。

2.3计算机VR技术应用于体育教学的不足之处

通过前文内容可知，VR技术在体育教学中表现出了多方面的应用优势，而结合教学实践来看，同样存在一定的不足，具体表现為以下三个方面：首先，技术造价高且存在局限性。VR虚拟现实技术的发展十分缓慢，且研发成本极高，因此很多学校都不具备引入的资本。同时，不同学校的体育教学情况不同，对VR技术的要求也表现出差异性，如何实现VR技术和体育教学的良好融合是一个关键性问题。其次，VR技术的硬件和软件开发尚不成熟。目前，VR技术尚存在一些问题未能解决，使其应用于体育教学中时表现出一定的局限性，如长期佩戴VR设备后会产生晕动症，同时以当前的技术，VR技术设备还比重笨重，不利于使用佩戴，而且其现实还原能力还有待提高。再次，VR技术不利于学生彼此之间的交流。合作是学习过程的一个重要要素，学生之间的交流沟通有利于取长补短，共同提升。依托VR技术的体育教学则全程处于网络环境之下，一切环境都是预先设置的，所有学生独立开展运动锻炼，起初的新奇感在经过长期的训练之后会化为懈怠感和消极感。而且长期处于虚拟环境之下会使学生无法有效适应现实世界中体育运动的随机性。因此，一些需要协同的运动项目非常不适合采用计算机VR技术。

3 计算机VR技术应用于体育教学的要点

首先，VR技术在高校体育教学中的应用必须符合客观要求。想要将计算机VR技术的优势与价值全部发挥出来，一定要结合学校体育教学的实际情况进行适应性设计，具体内容包括校园环境模拟、体育课堂模拟、实际教学环境模拟以及交互课件设计四个方面。在校园环境模拟方面可以通过数码相机进行图像捕捉，之后上传后并进行技术处理，使其呈现出立体化的效果，为学生提供更加强大的感官体验。课堂模拟则需要进行适当的空间拓展，配合交互式的教学方法取得更加优越的教学效果。实际教学环境模拟方面需要对学校所拥有的各类体育设施、器材的数据进行录入，尽可能的将学校真实情况反映出来，实现教学经费的借阅以及学习资源的最大化利用。

其次，计算机VR技术和具体教学项目的融合。针对不同的体育项目，在应用计算机VR技术的过程中，也需要做出针对性的调整。以健美操项目为例，在进行虚拟现实场景呈现的基础上，最好构建一个虚拟真人化的教学示范NPC，基于学生的学习进度将具体的内容呈现出来，帮助学生更好的掌握各类动作。而在进行排球、篮球之类运动的教学中，则应融入教师的讲解，使学生们感受标准化的发球技巧。而且以当前的技术水平，可以实现多个学生之间的网络互连，开展合作学习。

4 结语

综上所述，在现今高校体育教学中，通过计算机VR技术的应用可以有效解决教学资源不足的问题，并推动教育教学改革的深入，本文深度分析了VR技术应用于体育教学的优势和不足，可以为VR技术的推广应用提供一定的参考，助力现代高校体育教学的健康发展。

参考文献

[1]徐燕娅.VR技术在体育教育中的应用[J].新课程（下），2017（08）：129.

[2]栾田.VR技术在体育教学中的应用[J].明日风尚，2017（15）：317.

[3]吴卿，杨远飞.VR技术在体育教学及训练中的可行性分析[J].青少年体育，2016（12）：7-9.