摘要：我们都知道，在当今的社会发展过程中，新媒体已经占据了最主要的传播地位，逐渐的影响着人们生活的方方面面。大众传播的广泛性和随机性给我们国家青少年的健康成长带来了一定的影响，任何事物都具有双面性，大众传播在促进我国青少年成长的过程中也会给他们的发展带来不利的影响，我们必须要对此现象加以重视，为我国青少年的成长营造一个良好的环境。本文对此现象进行了一个阐述，分析了现有的社会问题，并提出了大众传播对我国青少年成长带来的影响及该如何应对。我们一定要合理利用大众传播，引导我国青少年健康成长。

关键词：大众传播;青少年;价值观;影响

在网络发达的时代，诺大的地球已经变成了一个小小的村落，世界上任何一个角落发生的事情，我们都可以通过网络获取到最前沿的讯息。新媒体时代给人们的生活带来了很大的便利，尤其是对我国青少年价值观的形成造成了十分大的影响。大众传媒随着科技的发展越来越先进，新媒体传播平台多样化，传播的内容也十分的复杂，而我们正处于成长时期的青少年对一些观点的辨别能力还不是很强，他们正处于由儿童向成人过度的时期，在心理和生理上都有大幅度的变化，很有可能受此影响，使其身心遭受到不良风气的迫害。

1 新媒体时代下大众传播的发展

1.1新媒体与传统媒体的对比

随着科技的发展和时代的进步，新媒体时代的到来慢慢的取代了传统媒体的地位，媒介由报纸、杂志、广播电视等等过渡到手机、互联网的时代。那么在这个发展过程当中就暴露出一个很大的问题：人人都可以成为媒体人，人人都可以向大家传播信息。海量的新闻信息每天都在不断更新不断传播，到底谁会成为新闻信息发表的把关人呢？传统媒体中的纸质媒介从最初的信息采集到后期的整理再到发行是需要经过非常严格的把关，在新闻信息的采编过程当中，记者要对新闻信息的采编进行把关，在保持新闻真实性的基础上进行筛选和过滤;当记者将新闻信息采编完成后，公司的部门编辑和主编要按照相关的规定和社会的需要再进行一次审查。从以上的表述当中就可以看出，传统媒体在发布新闻信息的时候是要经过层层审核和层层把关的，环环相扣，“把关人”这一角色起到了十分重要的作用，“把关人”对信息进行一个筛选和加工，同时也决定着新闻讯息的流动方向和流动速度。

1.2新媒体发展暴露出的缺点

1.2.1讯息在传播过程中“把关人”角色发生的变化

报纸、电视等传统媒体的把关人在采集和传播讯息的时候都有考虑讯息所具有的新闻价值和社会价值，也会考虑讯息是否符合我国发展的必要因素。而新媒体把关人却逐渐的弱化种种价值的存在，大多数的新媒体在关注讯息本身的价值之外，更加关注讯息所带来的流量和经济利益。

1.2.2讯息传播过程中“把关人”行动力的变化

传统媒体在发表一篇讯息的时候是要用特别充足的时间去进行筛选和修改，层层的“把关人”要经过非常严格的审核。而我们现在的新媒体，除了官方媒体要经过严格的审核之外，其余的自媒体在发布讯息的时候并没有经过严格的审核，甚至都没有审核。网络传播的非常快，媒体平台为了满足广大受众的需求，就没有时间和精力去把关，只是一味的发布讯息。为了换取点击量和经济利益，在有些时候发布一些违背社会发展、违背人们价值观的讯息。

这样就导致许许多多的新闻没有经过审核和把关就直接传播给广大受众，这个行为就直接的削弱了“把关人”这一角色的作用和功能，其实也就弱化了“把关人”这一角色存在的必要性。

2 新媒体发展对我国青少年健康成长所带来的影响

中国互联网络信息中心网站2020年5月13日发布《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，《报告》当中显示出，2019年我国未成年网民规模高达1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%。听音樂和玩游戏仍然是未成年人最主要的网上娱乐活动。12-18岁的青少年正处于特殊时期，他们的思想观念正在逐渐形成，对一切的新生事物都特别感兴趣，自己也并没有一个准确的辨别能力。任何事物的发展都有其两面性，新媒体时代下大众传播的发展在一定程度上使普通的孩子们了解了外界的世界，给他们带来了许许多多的新知识，同时也会传播出一些不良的信息，例如黄赌毒等，给青少年的健康成长带来了巨大的影响。在虚拟的网络世界当中，不同的网络平台会营造一个不同的拟态环境，也就会有有不同的道德权威，不同的道德权威又会对网民们产生不同的道德观念的影响，传播正能量的平台就会给大家带来积极向上的影响，而那些传播负能量的平台就会影响大家的健康成长。

2.1新媒体时代下大众传播对我国青少年的健康成长产生积极的影响

2.1.1提高了贫困地区的教育水平

《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》中说明，城镇未成年人互联网普及率达到93.9%，农村未成年人达到90.3%，两群体的差异较2018年的5.4个百分点下降至3.6个百分点。随着新媒体时代下大众传播的发展，使许许多多乡村的青少年可以接受到来自大城市的优质教育资源，通过新媒体平台，乡村的青少年可以和大城市的青少年同步上课，利用网络获取到更多的知识，缩小城乡青少年的差距，使乡村的青少年可以走出大山看到外面的世界。

2.1.2开拓了青少年的视野

新媒体时代下的大众传播将各种各样的信息都汇总到了网络平台上，并进行传播。教育方式从过去的填压式教育转变为青少年自己主动选择式的教育，青少年通过网络可以更加便捷了解到任何一个方面的知识，也会在一定程度上补足在课堂上没有学到的，使青少年可以随时随地的学习知识。

2.1.3丰富了青少年的课余时间

《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》中说明，未成年网民上网经常从事的各类活动中，排在前三位的是网上学习（89.6%）、听音乐（65.9%）。现在的青少年普遍都反映学习压力大，他们就可以利用网络丰富自己的课余时间，使自己的身心得到一个放松。许多的青少年都有QQ、微信等社交平台的账号，他们也可以利用此方式，在社交平台上结识到更多地朋友，这也是了解社会的一个新窗口。

2.2新媒体时代下大众传播对我国青少年的健康成长产生消极的影响

2.2.1使青少年过早的成熟，拥有不良的“性”、“暴力”、“吸毒”等观念

网络平台上传播的内容十分复杂，12-18岁时期的青少年正处于特殊的思想观念形成期，没有一个独立思考和独立判断的能力。他们对外界的一切事物都很感兴趣，也特别的容易接受新事物。一些网络平台只是为了获取点击量和经济利益，会向大家传播一些黄赌毒的信息，青少年对此没有辨别能力，很容易就会受到这些不良信息的影响。

12-18岁正处于青春期，他们对“性”知识并不是特别的了解，男孩子长出了胡子，喉结变大，声音变粗。而女孩子却会出现乳房变大，来生理期等等的情况。生理上的成熟会引起青少年对“性”产生一些兴趣，但是我们的传统教育很少有给大家传受性知识。一些国外的不法分子就会利用此机会，向我国的青少年传播不良的性知识，使孩子们养成了“性暴力”和“性开放”的不良观念。前几年在网上公布的美国中央情报局针对颠覆中国政府的机密文件《十条诫令》中的第一条是这样说的：“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进步公仆，对他们原来所受的思想教育.特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。”他们利用各种网络平台，试图慢慢的改变我国青少年的思想。近几年有许许多多的新闻报道过此类的事件“青少年沉迷于黄色网站后将女同学强奸”等等，这种现象的发生有很大一部分的原因就是我国青少年受到网络上不良“性”教育的影响，这种思想观念严重的破坏了他们的身心健康，严重的可能会导致走上违法犯罪的道路。

青春期的孩子们大多数有叛逆的行为，追求所谓的“自由主义”，而且他们易冲动、情绪变化也特别大。其次，处于这个时期的孩子们模仿性也特别的强，有一种“别人这么做我也这么做”的想法，年龄小、阅历少这是青少年很大的一个特点，他们的思想并没有和身体同步发展，一些不良文化就利用新媒体时代下的大众传播所孕育出来的各种平台进行传播，例如美国、韩国、日本等等国家的一些暴力影视作品就会流入我国，根据相关媒体报道，近几年我国青少年犯罪率达到了73%以上。影视作品当中打架斗殴、吸毒赌博等等的场景会不自觉地让观看的青少年产生了暴力的倾向，那么在他们的日常生活当中处理与同学之间的关系时，很有可能就会还原电影当中的暴力情景，随之走上了违法犯罪的道路。抖音、快手等新媒体平台，利用碎片化的时间使许多青年人有了空闲时间就会打开这些APP，特别是在晚上睡觉前，很多的青少年睡前刷一刷，不知不觉就已经玩到了深夜，这样会影响第二天的学习效率，以此就会形成一个恶性循环。

2.2.2使青少年过早的荒废学业，养成错误的价值观

网络媒介上丰富多彩的讯息满足了青少年对未知的向往，图像与视频解说直接给大家呈现出一个完整的景象，这样就会导致青少年慢慢的养成一种依赖的不良习惯，对事物的思考能力和对语言的组织能力逐渐减弱，进一步就会影响到孩子们的创新能力。

《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》还表明目前，近几年我国留守和流动儿童的互联网普及率分别为77.7%和83.6%，在他们当中存在网络使用技能偏低、手机游戏偏好明显、更易遭遇不法侵害等问题。近几年“网红”这个角色逐渐的出现在人们的视野当中，特别多的网红利用扮丑、作怪的方式来吸引观众，传播一些低俗的价值观念，营造一个拟态环境，使自己在现实生活当中无法满足的存在感在网络的虚拟环境中得以实现。最著名的“潘恩基金研究”就用实例调研阐述了对媒体下大众传播对青少年影响。在当代青少年的思想观念当中认为随随便便做一个网红就会月入百万，拥有成千上百的粉丝，这种“万众瞩目”的感觉刚好满足了青少年的那种虚荣心，对青少年的成长产生了极其恶劣的影响。大量宣扬荣华富贵的生活，使孩子们丢掉了吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良精神。现在有了“巨婴”这一说，有很大一部分原因就是在青少年时期没有树立良好的人生观、世界观、价值观，衣来伸手饭来张口的生活习惯麻痹了思想，导致其在成家后无法自理生活、无法面对生活当中的困难，只能依靠父母长辈来养活自己。

还有一些青少年在学习时期沉迷于网络游戏，生活在游戏中的虚拟世界。现在的大多数网络游戏当中都会有暴力的情节，处于青少年时期的孩子们刚好情绪不稳定、易冲动，思想观念就会慢慢被的植入暴力因素，从此荒废学业走上不归之路，情节严重的青少年甚至会将网络游戏当中打打杀杀的情节用于现实生活当中，给自己和他人造成十分大的损害。网络传播的不良价值观会使青少年丧失对生活的热情和对梦想的追求。

3 新媒体时代下大众传播对青少年产生不良影响的应对策略

3.1家庭环境

家庭环境会对孩子们一辈子產生很大的影响，父母的言传身教起到至关重要的作用，不能放任其不管，任何的事情都不如育儿育女。

（1）我们的家长要跟随时代的发展，逐渐的了解和掌握网络，要让自己的孩子向好、向正看起，如果发现了自己的孩子有不良的上网习惯，一定要及时的制止，并进行一个正确的引导。同时也要让孩子们学会正确的利用网络资源，合理的调控自己的上网时间。

（2）一定要把只关注孩子成绩的陋习抛弃掉，让孩子德智体美劳全面发展，培养自己的孩子学会合理的利用假期时间。例如，在假期可以带着孩子去图书馆，给他们推荐一些名著书籍，培养孩子们爱读书的好习惯。

（3）家长也要及时的与学校的老师进行沟通，时刻关注孩子们生活当中的细节，与学校的老师进行良好的配合。

3.2学校生活

学校是育人的重要阵地，不仅承担着传授知识的职责，更为重要的是为其树立正确的三观。青少年思想道德观念的形成主要就是在上学期间，一定要充分的利用此机会，对青少年进行系统化的德育教育。

（1）每一个年级都要加强思政教育，特别是初中和高中，“思政课”、“军事理论课”等课程不光要在大学的课堂上出现，也要同步的深入到低年级学生的课堂当中。

（2）学校也可以在适当的时候组织孩子们参观红色教育基地、阅读红色书籍、观看红色影片，让孩子们多多向前辈学习，要将勤劳勇敢、艰苦奋斗的精神牢记在心实践于行。

（3）在日常的教学当中慢慢的让青少年增强社会责任感和民族自豪感，接受西方多元文化的前提条件，是要树立正确的人生观、世界观和价值观。

（4）教育青少年远离网吧、酒吧、游戏厅等不良场所，让他们认识到其中的危害。在适當的时候也要给孩子们普及《青少年网络文明公约》等相关法律条款，让孩子们增强媒介素养，学会选择和判断传播的讯息，从而让青少年学会分辨网络上的虚假不良信息，使他们可以健康的成长。

3.3传播平台（社会、国家）

; 据相关数据显示截至2019年上半年我国网民高达8.54亿 ，青少年网民高达2.56亿。网络平台作为传播速度最快、传播范围最广、传播影响力最大的媒介更应该发挥其优势，为国家为社会培养新人才。而不应该为了利益去传播大量的不良信息，影响青少年的健康成长。

（1）新媒体时代下的大众传播更应该加强对“把关人”这一角色的培养，加强传媒人的专业素质和职业素养。各大网络平台要对自己发布的信息进行严格的筛选的审查，先有“质”后有“量”，而能不能一味的追求点击量。

（2）给青少年营造一个良好的拟态环境，充分利用传媒的导向性作用，助力我国青少年的健康成长。传媒人要抓住青少年时期“喜欢新事物、想要独立、喜欢模仿别人”等等的特点，多多的给孩子们树立正确的偶像榜样，让孩子们去学习偶像身上的优点。

（3）抖音、快手、微博等新媒体平台，要合理利用云算法，将用户分为各个年龄段，给青少年推送积极向上的讯息，如果发现有孩子经常观看不良内容，应该及时停止推送。

（4）大众传媒也因该合理对待商业经济价值，各大卫视要以传播正能量、强化思政教育为主线去策划综艺节目，例如《中国诗词大会》、《中国主持人大赛》、《经典咏流传》、《机智过人》等等电视节目就给大家带来了积极的影响，让我们的青少年通过学习此类节目，培养正确的思想观念。

（5）国家要随着时代的发展制定出更加详细的法律法规，最重要的是要将其落到实处，让不法分子无处可逃。

（6）《人民日报》《新闻联播》等主流媒体要融入“抖音、快手”等青少年的聚集地，在这些平台上传播国家的声音，传播正能量。

4 结语

青少年的思想观念和价值取向决定了我们中国未来整个社会的思想观念和价值取向，所以说，我们一定要利用好青少年成长的关键时期，将孩子的人生课堂从一开始就走在正规的道路上。

在信息如此发达的时代，每一个人特别是青少年一定不能随波逐流，要学会思考，有自己独立的想法，要学会分析，有自己独立的见解。广大青少年一定要做到“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。最后，我相信在不久的将来，青少年一代一定会在爱国主义教育的砥砺下，在中国共产党的滋养下，共担民族复兴的历史使命，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]檀传宝等著：《大众传媒的价值影响与青少年德育》，2011年1月第2版，福建教育出版社.

[2]习近平著：《习近平谈治国理政》，2015年6月第一版第8次印刷，外文出版社.

作者简介

滑睿熙（2001-），男，汉，籍贯：山西朔州人，西华师范大学，学历：本科，研究方向：浅谈新媒体时代下大众传播对青少年价值观的影响及应对方法。