陈王娇

摘 要：在新课改不断推行下，音乐教学在幼儿园课程中发挥的作用也得到了进一步凸显。幼儿园音乐教育工作的有效开展，主要是为了给幼儿的和谐、全面发展带来积极的促进作用，所以，为了取得理想的教育培养成果，教师应进一步拉近音乐与幼儿、生活之间的距离，通过生活化教学策略的灵活应用来帮助幼儿更好地理解掌握所学知识。

关键词：幼儿园;音乐教育;生活化

艺术源于生活却又高于生活，这句话适用于艺术领域的各个方面，音乐也不例外。因此，为了将音乐教育的积极作用充分发挥出来，在设计、组织各项幼儿音乐教育教学活动中，应充分重视、完善音乐知识与幼儿实际生活的密切联系，准确把握生活中的各个细节，丰富教育内容。这样既可以将音乐教育价值充分凸显出来，也能够帮助广大幼儿更轻松地学习、掌握一系列音乐知识，为其综合素质全面发展带来积极的促进作用。

一、幼儿园音乐教育生活化的价值

幼儿园音乐教育生活化主要强调的并非只是在音乐教学活动设计、组织中融入幼儿的生活经验，还要注重各类风格的音乐在幼儿一日生活的恰当融入，以此来为幼儿创设出更容易理解、学习的音乐学习环境。特别是对于小班幼儿来讲，由于年龄特点，极易受到情绪支配方面的影响[1]。幼儿在离开家里熟悉的环境，来到较为陌生的幼儿园时，通常都会表现出不同程度的“入园焦虑”。与无效的说教相比，若能够引用优美舒缓的音乐，既可以帮助幼儿慢慢地消除焦虑不安的情绪，也能够促使其逐渐懂得倾听、欣赏，还可以给幼儿审美能力带来潜移默化的影响。……