苏珊

摘要：在以往的初中语文教学中，很多教师都会采取“教师读、学生听”的方式，这样的教学方式并不能实现提升学生阅读能力的目的，相反还会使得学生对于阅读逐渐失去兴趣。本文主要就初中语文阅读教学中的“少教多学”模式进行探究。

关键词：初中语文阅读；少教多学；教学模式

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0099

“少教多学”是一种以学生为主体的教学方式，这种教学方式改变了以往的“满堂灌”式的教学，转而以教师作为教学引导，在不断的引导中使学生学会自主学习。在这种教学模式下，学生是整个语文阅读教学的主体，教师则扮演引导者的角色，使学生亲身参与到语文阅读中，通过教师的指引自主学习相关的阅读课程，这样就能在不断的自主学习过程中，加深学生对语文阅读的记忆力。

一、教师通过不断的了解，为学生建立起正确的学习方式

在初中语文阅读教学中，教师想要体现出“少教多学”的教学模式的意义，首先要明白学生才是整个教学过程中的主体性存在，教师在教学时不能忽视学生的作用，这就要求教师必须要对学生先了解，明白在学生的内心深处对于语文阅读教学的个人感受。因为每个学生都存在个体性差异，在了解学生的过程中，教师要针对学生的个体性差异，了解学生的独特思维模式以及学生的未来发展潜力。事实上，在语文阅读学习过程中，学生只有使用适合自身的阅读学习方式……