胡仁娟

摘要：中职教育是一种职业技能教育，其主要的教育内容是对学生的技术培养，为国家提供专业的、素质较高的技能型人才。在这样的要求下，中职教育的班主任就不可用应试教育的教学方法对学生开展教学工作。班主任要以实际出发，提高学生的动手操作能力。为实现中职教育教学目标，中职教育班主任加强管理策略与技巧十分重要。现结合现阶段中职教育的实际情况，对中职班主任管理策略与技巧进行浅谈。

关键词：中职教育；班主任；管理策略；管理技巧

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0135

在多种教学阶段，有一群相对特殊的教学群体，他们就是中职学生。这些学生既有初中生又有高中生。在他们中大多都是适应不了应试教育而又想提高自身素质和能力的学生。这些学生大多数都有一个缺点，那就是自我管理能力差，有极强的厌学心理。这样的学生就更容易犯错误，对学习兴趣不佳。因此，这就要求中职班主任在管理策略和技巧上多加重视，尽可能给中职学生创造好的学习氛围，在培养学生职业技能的同时注重对学生加强素质教育，从而为国家培养出高素质的技能型人才。

一、班级管理

1.建设良好的班级氛围

建立良好的班级氛围可以有效提高学生的学习意识和自身素质。为了改善班级氛围，班主任可以设定一个班级规划蓝图，这个蓝图的构想不一定是班主任一个人设计的，可以让全班学生参与进来。这样一方面激发了学生的主动性，另一方面在实施过程中更容易被学生接受。在规划设计上，以养成良好的习惯为主要内容，让学生在有目标的蓝图下，形成团结、勤劳、奋进、友爱的班级氛围。这对中职学生的素质教育和学习技能都有积极有效的作用。

2.加强班级干部管理

每个班级选出一些班级干部是很有必要的，班主任不在班级的时候，如果遇到一些突发事情，班级干部就发挥了作用。他们除了管理班级纪律，规范学生习惯外，当班级内学生遇到困难时也挺身而出。当然，在设立班级干部的同时也要加强对班级干部的管理。不能让班级干部因为有了权利而变得自傲，要让做了班级干部的学生以身作则，为学生做出榜样，这样才能让其他学生接受他的管理。班主任正确引导班级干部的思想，让他们懂得做班级干部不是为了指挥同学的，而是为了服务同学的。在班主任的引导下，班级学生的学习和生活都会变得轻松愉悦。

3.定期开展班会活动，加强互动交流

中职学生与应试教育的学生生活和学习有所不同，中职学生通常学习和食宿都在学校，远离父母的视线。中职学生的管理能力还相对较差，因此更需要班主任的关心。因此，定期开展班会是极其重要的。定期开展班会活动可以加强师生之间、学生与学生之间的互动交流。具体体现在如下三个方面。（1）可以一起讨论上一周的学习和生活情况，对所做的事情做一个简单的总结。（2）在班会交流中可以安排接下来一周整个班级学生的学习和生活。（3）可以组织学生一起去郊游、一起参加户外活动等。

二、重视学生的思想道德教育和专业教育

1.道德教育

中职教学的学生大多都是适应不了应试教育而来的，他们的自我控制力比较差，大声喧哗等不文明的现象时有发生，在道德教育上十分需要加强。尊敬长辈、爱护幼小、懂礼貌等一直是中华民族的传统美德，所以在中职学生的日常生活中，班主任可以对他们进行道德方面的教育。由于这个时期的学生正处于青春期，逆反心理较强。所以，班主任不要在口头上过分讲述道德教育的事情，而是学会引导学生体会。例如，班主任可以利用多媒体给学生播放有关道德方面的电影或纪录片等，让学生在不知不觉中感受到道德修养的重要性。

2.爱国教育

不爱国的人不但不会对国家做出贡献，甚至会给整个国家带来巨大的损失。中职学校可以通过每周的升旗仪式和主题班会等方式对学生进行爱国教育。让学生提高爱国意识的同时，让学生了解到祖国的强大、经济的腾飞，树立学生的幸福感、自豪感。

3.专业教育

中职教育内容主要是针对学生的技术培养，为国家提供专业的、素质较高的技能型人才。而学生之所以来中职学校进行教育也是为了学到专业知识，能有一技之长，从而适应社会的需求。因此，班主任加强对学生的专业教育，是中职教育班主任对学生严格管理的主要原因。（1）要让学生了解所学专业内容的基本情况，比如，学习的大体内容及学成后的就业方向。（2）组织好专业课程的上课纪律，让学生在基础课程上真正学到知识。（3）为了学生在毕业后能很好的适应工作，在教学时要尽可能多地与实际操作相联系。例如，在维修汽车这个专业的学习时，班主任及学校应寻找就近的4s店进行协商，给学生提供一些实操的机会。

三、多与学生互动交流

在中职班主任管理班级的过程中，最好的技巧莫过于与学生之间建立良好的关系。要想建立好与学生之间的关系，就需要班主任与学生之间多互动多交流。不要以管理者的身份对待学生，而是要学会站在他们的角度上看问题。中职教育的学生年龄都不是很小了，身高甚至比教师要高大威猛很多，但他们在心理上终究还是个孩子。每一个孩子都需要被关心、被包容。因此，班主任要以朋友、长者、亲人等多种身份与学生进行互动交流，这样学生才更愿意听从班主任的管理与建议。

總而言之，作为一名中职班主任，做好自己的本职工作对学生未来的发展意义重大。中职教育班主任在工作中注意加强管理策略与技巧，这对管理好班级秩序以及学生的身心健康发展都有非常良好的作用。尽可能给中职学生创造好的学习氛围，培养学生职业技能的同时注重对学生加强素质教育，这样才能培养出国家需要的高素质技能型人才。

参考文献：

[1]朱莉香.基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：244+4.

[2]王云.基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].科学大众（科学教育），2018（11）：124.

[3]周晓梅，崔珍珍，于燕.中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角[J].教育导刊，2014（8）：65-66.

（作者单位：安徽省滁州市机械工业学校239400）