梁丽君

摘要：随着我国社会经济的快速发展，中外交流日益增多，跨文化交际能力的重要性日益凸显，其中最主要、最基础的是跨文化意识的培养。英语是一门语言类学科，也是培养学生跨文化意识和跨文化能力的重要途径。在当前教育背景下，需要加强对英语学科教学的重视，在提高学生英语知识的基础上，培养学生的综合发展能力，使其形成良好的学科核心素养。对于高中英语阅读教学来说，需要在当前新课改教育背景下进行教学思想的转变、优化教学方法、强化教学策略、实行因材施教，进而实现高中英语阅读教学效率的提升。

关键词：核心素养；高中英语；阅读教学；策略探析

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0106

一、英语学科核心素养的内涵

我国在2014年首次提出了“核心素养”的教育概念，由此受到了教育领域的广泛关注。核心素养指的是每个学生都需要具备的，最关键、最重要的基本素养。而在2017年提出的《高中英语课程标准》中明确提出，高中阶段的英语学科核心素养指的是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四个方面。在此背景下，优化高中英语阅读教学策略，需要落实核心素养的具体要求，构建出完整的教学体系，加快对教学模式的转变，丰富教学方式，进而实现对高中英语阅读教学的优化和提升[1]。

二、基于核心素养背景下高中英语阅读教学策略

1.转变教学思想，提高教师的教学素养

教师是教学活动中的主导力量，可以说教育的成功与否都是取决于教师的。……