黄晓婷

摘要：针对目前许多高三学生英语写作能力及理解能力薄弱的现象，采用英语阅读教学可以很好地解决这一问题，因此教师应当在教学过程中不断摸索，观察学生的实际发展状况以确定日后的教学模式。在当前的高中英语阅读教学中，许多教师套用的教学模式千篇一律，即教师单向地对学生输出知识，而学生只能被动听讲的模式。这种教学模式的环境下，许多学生都找不到合适的学习方法帮助自己提升成绩，更不利于学生英语能力的提高。而教学分层引导模式提倡对教学进行分层，可以使英语教学效果得到提升。

关键词：高三英语；阅读教学；分层引导模式

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0105

对于高中主流英语教育来说，阅读占了较大比重。如果想要学生的英语学习和英语技能得到提升，高中英语教育的加强是不可或缺的。在进行高三英语阅读教学时，教师可以采用具有针对性的英语阅读导引系统，使英语阅读效率得到提升，同时提高阅读能力。

一、高三英语阅读教学分层引导模式探究

1.掌控型导引模式

在英语阅读教学中，掌控型导引模式主要针对英语阅读基础较差的学生。在这个模式中，面对的学生词汇量不多，只能掌握一些简单的常见单词。因为基础较差，他们只能完成一些比较简单的教学任务。在具体实施时，应该对这部分学生的阅读任务有针对性的布置，使学生既能完成阅读任务，又能得到能力提升，使学生增强处理阅读问题的能力，提升他们的阅读能力。……