董丽

本文系邢台市“十三五”规划课题《网络对初中学生德育建设的影响和策略研究》（课题编号：1801095）最终研究成果

摘要：在信息互联网的大背景下，对初中学生进行道德教育工作，既需要营造健康的道德教育环境，同时也需要在各个学科教学中进行德育的有效渗透。发挥网络的积极作用，有效地避免网络多元信息所带来的消极作用，语文教学工作者要特别注重对学生进行正确的思想价值观的教育和引领，提高学生的综合素质。

关键词：网络环境；道德教育；语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0072

在现代信息互联网快速发展的同时，网络的复杂环境多元的价值观信息的充斥，也让中学的道德教育工作面临着更多的挑战和难题，作为语文教学工作者，在语文学科中进行道德教育渗透，是语文学科的重要职责。初中语文教师需要借助网络进行健康的道德教育环境的构建，提高学生在学习中的积极性。认真分析现实和网络环境中的具体特点，使网络道德教育和现实中的道德教育有效地结合起来。我国目前正处于社会转型和发展的关键时期。贫富差距扩大，各种思潮涌动，与此同时，随着西方文化的投入，传统的道德教育在面对来自互联网的大量信息时变得有些无能为力。如何利用互联网实现初中德育的创新与发展，同时规避互联网中蔓延的各类文化垃圾对学生思想价值理念的严重侵蚀，已经成为当代思想政治教育工作者研究的热点问题。

一、在语文学科教学中，帮助学生识别网络中的多元信息，提高他们的思想道德水平

在互联网的开放环境中，信息的性质难以把控，学生在互联网中进行信息的浏览过程中，很容易接触一些不良的信息内容，例如，一些黄色暴力伪科学，甚至反动的思想，大量充斥在互联网中，会极大地影响学生在学校所接收到的思想教育效果。这些信息极富煽动性，很容易让初中学生的思想受到消极的影响，所以，初中语文教师有在学科教学中，适当地结合互联网中所存在的一些观点进行讨论活动，让学生学会如何鉴别网络中的不良信息，避免遭受不良信息的影响。当然，作为初中语文教师，在开展相关思想道德教育工作的过程中，不能占用太多的时间，而应当是结合学科的内容来展开。一般来说，可以根据课文的主题内容，进行思想道德教育的渗透。在初中语文教材中，有大量关于愛国主义民族主义情感以及诚信、友爱等主题的教育教学内容，这些相关的信息都可以在互联网上找到与之相匹配的资料和内容。因此，初中语文教师要注意加强与学生的信息沟通，了解他们在现实世界以及互联网世界中的所见所感，围绕某个主题进行教学思考和讨论的过程中，学生到底是怎么想的，要让他们畅所欲言。所以，这要求语文教师要对学生的情况有全面细致的了解，成为学生所信任的人。这样，学生才会毫无保留地把自己的想法分享出来，只有如此，教师才能抓住教育的契机，促进学生思想道德素质的健康发展。

二、借助网络进行思想道德教育模式的创新

多年以来，思想道德教育的效果显著，然而存在一些问题。传统的思想道德教育方式显得过于僵化，不够灵活。在互联网时代，文化传播中教育者的权威受到了动摇。大多数学生更愿意自己寻找问题的答案，为此教师应当改变过去单向的灌输式教学手段，借助微博、微课、微信公众平台等多种教育方式，积极进行模式创新，专注于双向教学。从初中语文这门学科的教学来说，我们可以有效地通过互联网进行翻转课堂的教学，让学生能够自主进行学习内容资料的收集、汇总和整理。要让他们结合当下的社会事件来总结自己的观点，能够对问题有清醒的认识。初中语文教师也可以通过互联网加强与学生的沟通联系，了解学生的所思所想，帮助他们解决思想道德方面的困惑。要让学生谨慎地对待自己所看到的信息，所见到的事实，要在感到困惑的时候，不能盲目地做决定，而是首先与教师和家长进行沟通交流。因此，让学生与教师有充分的沟通，有充分的信任，这样才能让道德教育工作开展得更加深入，学生的内心会影响到学生的言行，最重要的是帮助他们建构科学的思想价值观的观念体系，更好地指导他们的行动。

三、开拓在线道德教育平台，提高学生在道德教育中的参与感

在思想道德教育工作的开展过程中，教师要注重从学生目前的具体情况出发，加强与学生的互动联系，能够借助互联网拓展思想道德教育的平台，让学生可以从信息互联网上获得更多的信息资源，同时也能在信息互联网的平台中发表自己的观点，展现自己的独特想法。思想道德教育工作不仅需要学生树立科学的思想观念，而且更要看他们的实际行动。我们不得不承认的一点是学生经常也会按照自己的想法去行动。所以，首先要让学生产生正确的思想认识，建立积极的思想道德情感，才能让他们产生健康的思想道德行为，不仅能够对自己的人生负责，也能更好地与周围的人相处，给社会做出有效的贡献。给学生开拓言路，让他们在互联网上能够有畅所欲言的渠道。这样，教师也能对学生的情况有及时的了解，有效地进行思想道德方面的主题讨论，组织解决学生思想道德上的困惑。所以，要抓住信息互联网的教育契机，给学生提供更全方面的教育引领，让学生可以在教师的引导之下，丰富知识本领的同时，也能增强对思想道德观点的认识，促进社会主义核心价值观的认识。

总而言之，在互联网的大背景下，对初中学生进行思想道德教育工作，需要从现实和网络两方面入手，共同搭建起健康的道德教育的环境和平台。初中语文教师要引导学生觉察在互联网环境中所存在的价值观多元的具体情况，教会学生如何进行分辨，提高他们对于网络上不良的思想价值观倾向的抵御能力。让社会主义核心价值观武装学生的头脑，促进他们在现实生活中以及在网络世界中，承担更多的传播积极正能量的责任，发挥道德榜样的示范作用。

参考文献：

[1]冯方.“键盘侠”现象的透视及引导——基于20名在校大学生访谈的梳理分析[J].中国青年研究，2019（10）：91-97.

（作者单位：河北省邢台市任县第四中学055150）