聂锦添

摘要：在社会不断发展的背景下，我国经济正在不断提升，当前城镇化进度也不断加快。在这一社会背景下，我国教学工作有更加广阔的进步空间，其中对于农村小学德育管理工作来说，虽然在社会发展的背景下正在不断优化和完善，但是不可否认依然存在各种问题有待完善。因此，本文将围绕城镇化进程中农村小学德育管理的问题及对策为主题展开分析，通过详细的了解当前农村小学德育管理中存在的各种薄弱环节，提出了促进农村小学德育管理工作顺利开展的可行性对策。

关键词：城镇化进程；农村小学德育管理；问题及对策

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0073

一、针对于农村小学德育管理中存在各种薄弱环节的分析

当前在农村小学德育管理工作中依然存在各种问题有待完善，其中主要体现在以下几点。首先，农村小学德育过程管理有待完善。因为本身农村经济相对落后，以至于德育工作并不细致全面，而且管理不到位。在实际组织德育管理工作中，部分农村小学只是单纯地追求宣传效应，比如雷锋活动、主题班会等，却未能对开展活动的类型进行深入的研究，缺乏系统的管理，在种种不良问题下导致德育过程中管理工作只是注重形式，而不注重内涵，缺乏对管理工作系统科学的了解和认识。其次，农村小学德育课程内容有待完善[1]。当前部分农村小学德育课程存在更新较慢、不全面的缺陷，主要表现在未能开展专项的心理辅导以及重视安全教育工作，学生缺乏安全意识。而且在环保教育以及社会主义核心价值观教育方面也缺乏专业性。最后，德育管理手段缺乏现代化。针对于当前大部分农村小学德育管理工作来说，依然采用传统的说教手段，在这一教学背景下严重忽略了学生的德育心理特征。所以，学生随之出现反感情绪。

二、针对于促进农村小学德育管理工作顺利开展可行性对策的分析

为了促进农村小学德育管理工作的顺利开展，教师和相关管理人员应当注重以下工作。

1.要以一种正确的眼光看待德育管理工作的地位。当前在城镇化进程不断加快的背景下，很多农村小学依然将理论教学工作当作首要任务，更加注重学生的成绩，而忽略了德育管理。这就要求农村小学教师要改变自身的教学观念，要迎合当前新课改政策提出的各项要求。此外，为学生提供专业化理论知识的同时，还要注重培养学生的综合素质，使学生成为促进社会发展的优秀人才。只有坚持遵循以德育人的教学理念，提升德育管理工作的专业性和有效性，才会促进学生的全面发展[2]。

2.注重优化德育过程管理工作。德育工作过程需要德育管理工作人员要始终把握好开展德育教育的方向以及采用科学的教学手段，再对实际内容开展监督以及管理，通过这种手段在本质上减少德育工作的偏差，显著提升德育管理工作的有效性。

3.建设校园文化。为学生营造良好的学习环境，激发校园的育人功能。为了适应社会的发展，跟上社会发展的脚步，教师应注重建设校园文化，突出时代主题，将各种绿色环保理念、优良道德品质、传统礼仪以及社会主义核心价值观等教学内容有效地融入到校园环境中，并对学生进行有效的诱导。例如，在校园中教师可以添加心愿树主题布置，通过这种手段激发出环境育人的目的，并定期组织引导学生开展观赏警句名言活动。

4.组织一支专业性技能较强、综合素质较高的德育队伍，定期开展培训工作，要求相关管理人员树立培训管理目标，合理选择培训内容，所采用的培训手段一定要具有全面性和针对性，利用学校资源组织校本训练，为农村小学教师专业性技能的提升提供保障[3]。除此之外，要建立完善的培训管理制度，比如设置德育教师培训学习体系、奖励制度以及考核制度等。

5.加强学校和家庭之间的联系沟通，注重德育组织协作。教师可以根据学生的德育情况以及实际学习成绩进行分层，并落实组织开展多次家长会，建立家长结对子联络机制，通过召开家长会在本质上提升德育管理的实效性和专业性。需要注意的是，在开展家长会时可以适当优化和更新开展形式，促使家长会的开展具有生动形象的特点，比如积极的引入参观、表演以及联合讨论等家长会形式，形成和谐文明、友好以及尊重的氛围，创建相互交流、双向沟通的平台，通过家庭和学校两者之间进行有效的沟通和联系来落实提升德育组织协作。

6.注重建设精神文化[4]。在农村小学德育管理工作中，注重建设精神文化是至关重要的，通过教育主题活动、展示特色文化活动等多种活动的开展来实现和德育教育工作的有效融合，全面体现文化德育的价值和内涵，让学生能够具备一种良好的学习态度，在日常生活和学习中践行社会主义核心价值观，帮助学生形成一种高尚信念。

通过上述问题分析，我们充分意识到在城镇化进程中，农村小学德育管理工作中依然存在各种问题有待完善，这就要求相关管理人员和教师应当以一种正确的眼光看待农村小学德育管理中存在的各種问题，并落实采用现代化的管理手段进行工作。当前在农村小学教育管理工作中存在的问题主要有德育课程内容不够完善、德育管理手段缺乏先进性以及德育文化建设工作被忽略。为了更好地促进在城镇化进程中农村小学德育管理工作的开展，教师应当明确德育管理工作的地位、注重优化和完善德育工作过程管理、建设校园文化以及落实开展德育队伍培训工作。

参考文献：

[1]张春峰.农村小学教育管理现状浅析[J].当代教育实践与教学研究，2015（3）.

[2]叶炎珍.试论网络环境下中学思想政治教育的创新[J].当代教育论坛（学科教育研究），2017（9）.

[3]杨玉芳.日本、新加坡的德育教育对我国德育教育的启示[J].政工研究动态，2017（2）.

[4]郝普耀.对小学德育课教学的思考[J].中小学生教师培训，2015（4）：45-47.

（作者单位：广东省惠州市博罗县横河中心小学516142）