刘璇

摘要：针对移动学习存在用户课程完成率较低、交互方式单一、缺少反馈等问题，提出了基于ARCS动机模型的移动学习APP的设计方法。通过设置论坛、积分、作品展示等功能，增强学生学习动机，提高教学效率。通过对各项功能模块的测试结果表明，该款移动学习APP能满足教师与学习者的需求。

关键词：移动学习;ARCS动机模型;Android

中图分类号：TP311

文献标志码：A

DesignandImplementationofMobileLearningAPP

BasedonARCSMotivationModel

LIUXuan

（SchoolofComputerandInformationTechnology，NortheastPetroleumUniversity，Daqing163318，China）

Abstract：Forthemobilelearningwhereproblemsareexistedsuchaslowcompletionrateoftheuserscourse，singleinteractionmode，andlackoffeedback，thispaperproposesadesignmethodofmobilelearningAPPbasedonARCSmotivationmodel.Bysettingupforums，integralandexhibits，thesemeasuresconstantlystimulateandguidelearners，enhancestudentslearningmotivation，improveteachingefficiency.TestresultsbyvariousfunctionalmodulesshowthismobilelearningAppmeetstheneedsofteachersandstudents.

Keywords：mobilelearning;ARCSmotivationmodel;Android

0引言

近幾年，随着我国无线互联网络和科学技术创新的蓬勃发展，移动学习技术已经逐渐应用于教育的各个领域。但是根据学习者反馈，移动学习APP普遍存在一定问题，这些不足主要体现在APP内整合的移动学习资源质量低、用户自主学习率和课程完成率较低、学习交互方式单一、学习结果缺乏反馈等问题[1]。本研究基于ARCS动机模型设计开发移动学习APP，既方便教师对学生的管理和监督，也提高了学习者的学习兴趣。此外，目前移动学习APP大多针对公共教育范畴进行设计开发的，而有关高校各类专业的移动学习APP设计开发较少，所以对专业课程移动学习的关注度亟待提高。因此，本研究针对高校教育技术学专业的“多媒体技术”课程设计开发了移动学习APP，希望可以在高校专业课教学过程中发挥积极作用，为教育教学提高效率。

1ARCS动机模型

ARCS动机模型提出影响学习者学习动机四个要素为：注意（Attention）、关联性（Relevance）、自信心（Confidence）、满足（Satisfaction）。

首先，引起学生注意是设计开发移动学习APP要考虑的第一个要素，充分调动学习者的学习积极性和学习兴趣是教师实施移动学习的关键，在设计移动学习APP时要适时给予学习者刺激，让学习者一直保持较强的注意力。……