付建梅，张雪英，任国凤，荀燕琴

“自主学习+点授”式数字信号处理课程教学

付建梅1，张雪英2，任国凤1，荀燕琴1

（1. 忻州师范学院 电子系，山西 忻州 034000；2. 太原理工大学 信息与计算机学院，山西 太原 030024）

结合电子信息专业人才培养需求以及当前数字信号处理课程教学改革研究现状，针对当前数字信号处理课程传统课堂教学活动存在的困惑与不足，提出了“自主学习+点授”式的创新实践教学新思路．该教学模式构建了课前预习总结、对分课堂、线上辅导、Matlab作业及实验、章节思考与实践关联总结等环节构成的创新实践教学体系．通过挖掘学生对知识和能力的需求出发，从预习疑问入手，引导学生的自主学习兴趣，以具体案例实践为加固措施，锻炼学生综合运用知识和解决问题能力，实现专业培养目标．通过3年的课堂教学改革创新实践，在学生的学习质量以及学习兴趣的提升方面有较大的提高．

数字信号处理；自主学习；点授；教学改革

2019年教育部《关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》中在严格教育教学管理方面指出鼓励和引导学生刻苦学习，着力提高教育教学质量．通过加强课程体系的整体设计，深化创新教育改革，提升学生创新能力和创新意识．目前，国内高校工科本科教育存在的问题：（1）学生虽忙碌，但其效果多数是欠思考、无目标、无总结的；（2） 课堂重理论，轻实践，理论课程与实践课程脱节，并且工科课堂对知识点细节讲授较深，而知识点间联系以及与科技产品的衔接较少；……