□ 张广昕

在人们对生态环境高度关注的时代背景下，汽车企业在环保领域的探索力度不断加大，新能源汽车产业得到了快速发展，新能源汽车后市场对专业人才的需求不断增加。在此背景下，技工院校是我国工匠型、技能型人才培养的主阵地，研究其新能源汽车专业人才培养体系的构建，对提高新能源汽车后市场从业人员整体素质和岗位适应能力具有非常重要的现实意义。

一、新能源汽车专业人才培养现状

1.课程体系不够完善

部分技工院校在构建新能源汽车专业课程体系时缺乏专业调研，仅仅是在传统汽车专业课程基础上增加了几门新能源汽车相关课程。其存在专业核心课程较少，课程体系无层级划分，知识覆盖面窄、课程构建与传统汽车专业区别不大的问题，无法体现新能源汽车专业的特色和优势，同时也无法满足企业对新能源汽车专业人才的岗位要求。

2.教学模式和方法创新不足

当前，一体化教学模式正在全国各大技工院校推广实施。然而在实施过程中，受实训设备、场地、师资等方面的约束，无法将一体化教学模式贯穿教学始终，同时受教师知识水平和技能水平的影响，教学过程有时仍简单采用理论加实训的模式，缺乏过程创新，无法调动学生的学习主动性和积极性。无法将企业典型的工作任务转为教学任务，严重影响了学生对知识和技能的掌握。部分教师在教学过程中只是将情境式教学、工学一体等成型的教学模式简单地应用到课堂上，未使学生理解其真正内涵，制约了新能源汽车专业人才培养质量的提高。……