沙林丽 魏 蓉

南通大学附属医院创伤骨科，江苏省南通市 226001

在经济、文化飞速发展，人民生活水平日益提高的中国，培养一名合格的医务人员需要付出越来越多的时间和精力。为了应对临床专业学科知识体系的快速发展，临床实习护生的培训应该以快速提取及掌握核心概念为目标。传统的临床实习护生带教方式是以大课讲解，再由各自带教老师通过临床实践进行辅导。大课的单次讲解演示容易出现无法准确把握核心知识点，也难以提供复习巩固的情况。医学临床工作中无法容忍错误的发生，这就需要护理带教老师花大量的时间和精力去帮助护生重复巩固理论和操作的知识点。但是，临床一线护理人员日常工作量大，难以抽出时间来巩固教学。

同时，处于病区内的固定教学环境，使带教老师们对知识点无法进行系统的分析和讲解。甚至，有时还会出现护理老师带教热情不高、带教知识点分散，使得临床带教效果不够理想。在我国，案例分析教学法被临床护理带教老师广泛的采用，但在以往的案例分析教学过程中，由于典型案例随机出现，因此只能通过书面文字描述来传授知识点，但护生对于书面描述的案例缺乏直观体验，很难融入临床实际操作中，微课的出现给这些问题提供了新的解决方案。微课(Microlecture)顾名思义是微小的课程，利用简短的视频来讲解某个知识点，使其简单、形象、重点突出，利于理解和记忆。随着信息技术的进步，操作简易的短视频制作软件风靡全国，微课形式的教学利于带教老师充分利用碎片化时间，统筹安排教学、工作、科研的时间分配。……