李彦娇 王立民 宋海娜 佟伟霜 张志录 程世平 程立平 李静婷 姚鹏强

[摘要]高等教育中课程思政建设应落实到每门课程，环境生态工程专业的核心主干课程-《恢复生态学》课程作为生态学的应用分支，其研究对象及课程内容决定其专业知识教育可以与思政教育充分融合，同向而行。课程教学目标多元化、教学过程专业知识点与思政元素有机融合、专业教育有效性评价与思政教育有效性评价相结合是该课程思政建设的可行性方法。

[关键词]环境生态工程;恢复生态学;课程教学目标;思政元素

[中图分类号]G423

[文献标识码]A

高校思想政治工作关系“高校培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人”，高等教育需“立德树人”、 “三全育人”、强化思想理论教育和价值引领、强调培养德智体美劳全面发展，思政教育的载体在高等教育中已不再仅局限于思政课程，课程思政也已成为开展高校思政教育的重要形式。

生态环境既是关系党的使命宗旨的重大政治问题，又是关系民生的重大社会问题。恢复生态学作为生态学的应用分支，是一门紧扣时代主题-探讨各类生态系统生态问题如何分析和解决的学科，关系“自然-社会-经济”复合生态系统的协调可持续发展、关系生态文明建设成效、关系社会主义生态环保事业合格建设者和接班人的培养。因此，《恢复生态学》等环境类课程的思想政治教育建设具有重要意义，亟需探索深化。笔者从环境生……