周磊

摘 要： 我国近年来随着网络信息化发展迅速，人们开始依赖网购，这也就产生了物流服务产业，因此许多中职学校为了满足社会对物流行业的人才需求，开始设置物流服务于管理专业方面的课程。电商作为最近几年兴起的行业，势头正猛，利润也可观，所以物流服务也开启新的旅程。

关键词： 中职;物流服务;管理专业;教学策略

【中图分类号】G718     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.216

引言：物流服務与管理专业在中职学校设立的时间并不长，因此学者们对这方面的研究也比较少。由于学校正是起步阶段，所以在教学或是设施上或多或少存在问题，笔者结合本校的实际情况，针对物流服务与管理专业的教学中存在的问题进行分析，并提出有效的解决办法。

1 分析物流服务与管理专业的教学问题

1.1 教学模式过于传统

由于物流服务与管理专业是近几年在中职新开设的课程专业，因此大部分中职学校的教学模式都过于传统，在实施课程教学的过程中专业性并不强，且教学内容缺乏针对性。许多教师在开展教学活动时只不过是按部就班课本教材中的有关于物流与管理方面的知识，对于新时代中许多新的理念方法等都不够清楚，同时，教师本身对物流专业也不是特别了解，所以在教学时目标并不明确。

1.2 教学体系不够完整

本校的办学条件有限，因此对于物流服务与管理专业这一课程的教学存在教学设施不完整、实践设备老化、见习基地落后等情况。另外，由于课程的理论较多，因此教师在教学过程中容易偏向理论教学，忽视实践活动的开展。导致课程的教学内容与社会实践脱离严重，与物流企业对接不上等，从而出现学校培养的人才无法在实际中施展手脚，存在一定的差距，教学体系有待完善。

1.3 师资力量比较匮乏

物流服务与管理专业是近年来新设置的教学科目，因此许多中职学校的教师其实并不是物流专业的毕业生，甚至有些中职学校的教师身兼多门科目的教学重担，教学水平不够专业。同时，这些教师自己对物流与管理专业的认知比较浅，所了解的物流知识也不是很专业，缺乏这方面相关的教学经验。因此，由于学校教师缺少实际的教学经验，导致教师在教学过程中无法很好的呈现出教学的专业性，往往只能借鉴或者参考他人的教学方案，导致教学内容过于片面，理论与实际的实践相差甚远，严重匮乏师资力量，无法保证课程教学的质量。

2 解决物流服务与管理专业教学问题的策略

从上述对中职小学校物流服务与管理专业教学中存在的问题进行分析，笔者结合和实际情况，提出以下几点改善建议：

2.1 创新教学模式，确保教学质量

传统教学模式由于教师对物流服务与管理专业的教学经验不足，所以在教学时几乎重理论轻实践，导致学生学习的理论与社会物流企业对接不上。因此，教师应该提升自身的专业能力，不断学习这方面的相关知识，及时更新教学理念，创新教学模式。例如，开展互动教学，物流服务与管理专业这门课程除了要求学生掌握基本的理论知识外，还需要学生动手实践。俗话说：“光说不练是假把式”，就算理论学的在精通，没有具体的实践操作还是无法完全掌握整个流程。所以，教师在教学时应该构建互动教学的方式，营造良好的教学氛围，培养学生自主学习的能力，同时，转移学生的学习重心，在学习理论知识的过程中形成独立思考的能力。一般采用随堂提问、随堂测试、构建小组合作学习的方式，从而达到互动教学的目的。

其次，构建教学情境。例如：在教到“仓库储存与管理”这一方面的知识时，教师可以准备一些教学道具，模拟实际物流到货储存的场景，要求学生分别扮演“运货员”、“搬货员”、“仓管员”、“记录员”等。接着布置活动任务，要求学生根据教师的任务完成工作。通过模拟实际场景的方式，让学生能够切身的感受到物流服务的方式与管理的流程，加深学生对物流业务操作的印象。最后，激发学生的学习兴趣，教师可以通过举实际的案例引起学生的注意，通过实际案例让学生身临其境的感受实际物流管理工作流程的复杂程度，从而花费精力去学习和研究这方面的问题，获取有效的学习效益。

2.2 提升师资力量，完善教学体系

师资力量的好坏决定了物流管理教学的水平与质量，从目前的情况来说，本校大多数的物流管理专业的教师基本上都是管理学、人力资源或是经济学这几个相关专业衍生过来的，可以说整体的师资水平并不是很高，且教学也不够专业。因此，学校应该大力发展师资团队，培养一批专业的高素质教师人才。例如：学校可以安排教师每周末到相关的物流企业学习，积累工作实践经验，另外，为教师提供更丰富的教学资源，组织教师定期参与讲座、论坛、学术培训等，学习观摩其他物流专业教师的教学设计，让教师掌握最近的物流企业动态。如此一来，学校的师资力量得到有效提升，教学体系得到完善，促使学生能够学习到更专业的物流管理知识，培养出一批适用于社会企业的物流管理专业人才，从而促进我国物流管理教学得到进步与发展。

3 结束语

总而言之，对于物流服务与管理专业这个兴起的课程，教师应该提升自身的专业性，灵活的设计教学方案，采用多元化教学模式，体现出“以生为本”的教学观念，从而推动我国中职学校的教育发展。