涂国雄

摘 要： 高中地理一直以来作为文科科目中较为重点的科目，因此，如何做好高中地理复习规划也成为了教师所思考的重要问题。并且高中地理的学习有利于帮助学生去了解中国一些资源概况、生态环境，有利于让学生树立一些意识，可见其重要性。那么基于高考这个应试教育的背景下，教师就需要从多方面去探索一个合理的复习模式，从而在这种模式下，帮助学生更好的进行知识复习，应对高考。

关键词： 基于高考应试背景;高中地理科目;复习模式

【中图分类号】G633.55     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.189

一个合理有效的复习模式可以帮助学生对之前学习过的知识内容进行一个全面且有条理的梳理，复习模式如果足够高效，那么学生在这种模式下会迅速的提升学习水平。对于地理这门科目来说，应试的灵活性比较强，因此在学习时也是颇有难度，教师如果只是简单的把答题模板教授给学生，并不能应付所有的题目，因此在复习模式中，教师要将学习方法教给学生。

1 改进传统复习理念

古板老旧的传统复习模式已经无法适应如今的教学需求，这样就直接导致了复习效果不好的问题产生，并且还会让学生在效率底下的复习中逐渐失去复习的兴趣。因此，教师在复习模式中一定要保证每一处都做到改进，比如在学习方法指导以及复习规划等等方面根据学生的个性发展进行实时调整。

就拿气候类型的相关知识点复习进行举例，在复习这块内容时，教师往往会要求学生进行多次抄写来达到识记的目的，或者是让学生反复背诵记忆气候类型的分布图。但是这种方法是死板的复习方法，没有做到理解知识点，这样就导致知识点记忆不牢靠，在考试时出现偏差。在做出这样的复习规划是教师就应该充分考虑到学生对于知识点的理解，要引导学生发现，我们的家乡冬季寒冷干燥并且深处内陆，从而可以让学生从自己所处的区域气候开始识记。并且还可以通过多媒体来进行回课，通过有意思的动画视频让学生增强课堂体验，从而提高复习效率。

教师的复习理念不能仅仅局限于传统反复的抄写背诵，而是要积极改变自己的教学方式，要重视学生的学习方法教授，这样才可以做到真正有效提升复习的效率，并且在复习过程中，教师也要时刻了解学生的个体发展，制定出因材施教的复习方式来整体提高班级的效率。

2 加强学法指导

在传统的复习模式中，教师往往直接将答题模板传授给学生，让学生在回答大题时直接套用，以求学生拿到尽量多的分数，这样的学法教学或许在从前来说是有用的，但是随我们的试卷改革，试卷越来越考验地理知识点的灵活应用，这种方法依然不适用如今的应试。拥有一个正确科学的复习方法才可以真正做到有效的复习，因此，教师在制定新的复习模式是就一定要考虑到学法的重要性，去除掉传统复习模式中的糟粕，加强合理有效的学法教学。

例如，我们常常会考到限制某某地农业生产的因素，在复习时教师会以专题的方式来对其进行复习，如果简单的套用模板，那必然会落掉一些采分点，通过这样的考点，我们可以看到高考越来越重视对学生知识点应用能力的考查，也正因于此，教师应该加强对学生的学法教学。教师通过引导可以让学生发现做这类题的时候要从几个方面入手，地理位置、气候条件、地形土壤等自然环境差异，以及人类活动差异。这样的学法教学可以加强知识的网络化构建，然后学生在做题时可以直接联想到此，靈活的应用知识点。

就高中地理来说，教师却不能仅仅让学生套用模板，而是要注重知识点的灵活应用，教给学生正确学习方式，假大空模板到及效果并不如基础知识点的把握，将正确学法教授给学生，学生会从基础知识点开始抓起，这样才可以得心应手的运用知识点。加强学法指导的复习模式才是真正适用于如今的应试教育的，学生也通过这样的复习模式真正提升了知识点的应用能力，做到了高效复习。

3 合理规划复习课堂

一直以来，让学生将知识点制作成PPT进行课堂展示，都是一个非常高效的复习方式，学生在自主学习和小组合作中的复习，比起直接传授学生书本知识的复习，要高效得多。因此，身为高中教师就一定要构建更加合理的复习课堂，通过合理规划，让学生在课堂中，用更加新颖的方式去进行知识复习，这样不仅帮助学生进行更好的学习方式使用，从而适应高中的课堂。

比如说教师首先要注重例题讲解，将知识点进行科学分类，这样一来，便可以强化我们内容的有效性，例题讲解完毕后，就让学生开始动手实践，可以将学生划分为4-6人为一组，每组一个地点进行全面分析。这样一来，不仅符合了当前教育让学生掌握课堂主动权的教学背景，可是可以通过这样的实践方式去让学生提高对知识的掌握程度。教师也可以通过最后的PPT展示来看到学生们的掌握差程度，最后制定相应的复习策略。

无论站在教师还是学生的角度，学习知识技能的掌握远比直接的知识获取更为重要，通过制作PPT，这种方式可以让学生很好的去掌握知识，学生可以在自主调查学习中将知识点充分的应用到实际中，这样一来，在之后的做题中，他们也会有自己的思路。在应试教育背景下，试卷必然会变得越来越灵活，只有让学生逐渐的掌握合理运用知识点，才可以帮助学生拿到更高的分数。

4 总结

总而言之，高中地理仍然需要教师去不断探索合理正确的复习方式，在动态的课程中也要采用动态的教学方式，这样才可以确保自己的复习模式跟随时代。一方面，教师需要不断的改进自己的教学理念，探索新的复习方式必然不能用传统的理念，其次就是要发现学法的重要性，不断强化学法的指导，这样才可以提高学生的学习能力，合理的去规划课堂，让学生在课堂中做到高效的复习，也是教师所必须考虑的。我们当前所思考的复习模式，都是为了让学生更好的应对高考，因此需要我们去不断的努力探索。

参考文献

[1] 王晶.研析新课改下思维导图在高中地理复习中的实践与研究[J].文教资料，2014（7）：181-182.

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