唐宇

[摘   要]西洞堡大捷精神，是红西路军精神的一部分。将西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育有助于实现立德树人根本任务，提高德育效果，发挥红色资源对学生的价值导向功能。

[关键词]西洞堡大捷;初中思想政治;红色文化

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）28-0058-02

紅色教育是培养学生理想信念的教育，开展红色教育，有助于学生形成社会主义核心价值观，培养学生的道德品质，使学生达到知行统一。

西洞堡战斗是红西路军征战史上一次很漂亮的歼灭战，鼓舞了红军斗志，对当时弹药、物资匮缺的红军来说，是一次很好的补充。2006年，以张掖市甘州区政府的名义为红西路军西洞堡大捷和龙渠会议革命遗迹竖立的纪念碑落成。甘浚镇中心学校位于西洞堡西北8公里处，具有地理位置优势，有利于营造爱国主义教育和革命传统教育的氛围。赋予现代教育红色精神和红色文化新的内涵，能让学生在接受红色文化的洗礼、发展非智力因素的同时，增长知识、拓展视野、树立正确的价值观。甘浚镇中心学校通过探索将西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的方式方法，提高了育人效果，产生了广泛的影响。

一、将西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的意义与价值

西洞堡大捷精神包括以下几方面：一是忠诚理想、坚定信念;二是顾全大局、服从命令;三是生命不息、战斗到底;四是团结一致、同仇敌忾;五是顽强不屈、忍辱负重。

西洞堡大捷精神，是红西路军精神的一部分。当时的红西路军将士在极其艰苦的环境中，在极端困难的情况下，以气壮山河的大无畏精神，形成了气壮山河的红西路军精神。这是中华民族宝贵的精神财富，是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。让学生熟记那段历史，传承红色基因是甘浚镇中心学校德育的主要内容。中学生是思想政治教育的主要对象之一，加强中学生思想政治教育关系着中国特色社会主义事业的成败，关系着国家前途和民族命运，具有十分重要的意义。

二、将西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的目标

人无精神不立，国无精神不强，教育的本质是精神的塑造。在新时期，努力弘扬红色精神，赋予现代教育红色文化新的内涵，与社会主义核心价值观和中学生核心素养相衔接，最终形成新时代中学生正确的价值追求，是西洞堡大捷精神综合实践活动课程的核心目标。

三、将西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的研究内容

1.研究西洞堡大捷精神综合实践活动的内容和形式。

2.研究西洞堡大捷精神综合实践活动课程的内容。（1）积极探索红色文化教育教学模式，编写红色文化校本教材。（2）在红色文化传承中，有效转变教师的教学观念，提高不同层次教师的理论水平和实践水平，探索一条提升青少年素质的有效途径，促进学生全面发展。

3.研究西洞堡大捷精神综合实践活动课程的评价模式。

4.研究红色教育视角下培养初中生核心素养的一般规律。（1）通过课题研究，挖掘以西洞堡大捷精神为主的红色文化教育资源的内涵，理解在特定历史条件下所孕育的西洞堡大捷精神，促进学校特色化教学建设，探索传承红色文化的教学思路。（2）提高学校德育实效。充分利用得天独厚的红色教育资源，通过丰富多彩的红色活动，探索红色文化在教育教学中的促进作用，发挥活动的辐射作用，增强学校德育的特色性、实效性。（3）通过红色文化精神引领，提高教师的职业道德。

四、将西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的主要做法

（一）理论研究

探索以西洞堡大捷精神为主的红色文化教育资源的概念、分类和主要内容。通过调查走访，了解可供挖掘利用的红色文化教育资源，建立资源档案，同时了解这些教育资源在教学实际中发挥的作用。探索将红色文化校本教材应用于教育教学的策略。主要研究将西洞堡大捷精神编入课程体系对学生进行爱国、爱乡、爱校等思想道德教育和文化素养培养的措施。探索如何利用红色文化教育资源开展德育工作，以提高德育实效。探索利用红色文化教育资源开展德育活动对学生、教师、国家等的影响或意义。

（二）开发以西洞堡大捷精神为主的校本课程

甘浚镇中心学校充分利用本地教育资源，由教科室、德育处负责开发了“传承西洞堡大捷精神”立德树人校本课程。通过“读红色书籍”“写读书体会”“讲红色故事”“唱红色歌曲”以及“长征万里行”系列活动，让学生用自己的眼睛去观察历史，用自己的心灵去感悟长征精神，用自己的方式去探究社会，使他们能够以积极的态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。学校在清明节等传统节日里，带领学生徒步到纪念碑，聆听革命史，用读、写、画等方式表达自己的心得体会，接受革命传统教育，培养爱国情操。

（三）学校将以西洞堡大捷精神为主的红色文化教育资源融入课堂教学

1.教学活动方式一：听讲座

为缅怀革命先烈，继承革命传统，每年清明节，甘浚镇中心学校都会组织学生开展以“追忆红色经典，继承革命传统”为主题的道德讲堂活动。

甘浚镇是红西路军西洞堡大捷纪念碑所在地，以此开展道德讲堂，可以让广大青年学子了解红色文化，学习先辈们的革命精神，弘扬爱国主义情怀。通过活动，加强对学生爱国主义精神和民族精神的培养，引导他们继承和弘扬优良革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，更懂得了自己所肩负的责任，从而不忘先烈、继承遗志、奋发图强，用优异的成绩报答先烈，努力做一个有价值、有作为的人。

2.教学活动方式二：纪念碑下的主题教育

重大红色纪念日前夕，甘浚镇西洞学校三至九年级的师生都会徒步6公里来到位于甘浚镇东寺村东北2.3公里处的红西路军西洞堡大捷战场遗址。面对庄严肃穆的西洞堡大捷纪念碑，全体师生敬献鲜花，肃立默哀，重温聆听中国工农红军西路军那一场场惨烈悲壮的战斗事迹。然后学生在纪念碑前吟诵甘浚镇中心学校的高靖老师所作的现代诗《西洞堡大捷，记忆深处的红色》，创新了德育教学活动的方式。

3.教学活动方式三：让学生用自己的眼睛去观察历史

学生通过读、写、画等各种方式表达自己的心得体会，接受革命传统教育，培养爱国情操。

（四）将以西洞堡大捷精神为主的红色文化教育资源融入学校活动

学校通过思想品德课、班（队）会、升旗仪式等途径，将西洞堡大捷精神融入学科教学或集体活动之中，每月至少开设一节西洞堡大捷精神红色教育课或开展一次集中教育活动。在国庆期间，学校深入开展“唱红歌、诵红诗”主题教育活动。学校还通过进一步完善红色文化长廊（宣传橱窗）、粘贴革命场景壁画、张贴或悬挂老一辈无产阶级革命家相片及其名言名句等方式，大力營造浓厚的红色文化氛围。

（五）利用网络技术传播以西洞堡大捷精神为主的红色文化，使广大师生养成文明上网、健康上网的良好习惯

学校利用微信、QQ、校园智慧平台，开设以西洞堡大捷精神为主的红色文化专栏，大张旗鼓地宣传西洞堡大捷精神，传播红色文化和红色历史，培养广大师生热爱家乡、建设家乡的美好情感，引导广大师生养成文明上网、健康上网的良好习惯。

五、相关思考

1.以西洞堡大捷精神为主的红色文化与中学生思想政治教育的内容、任务和目的有高度的一致性，有助于广大中学生加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。这就意味着红色精神在中学生思想政治教育中具有十分重要且无可替代的作用。

2.将以西洞堡大捷精神为主的红色文化融入中学生思想政治教育需要引起教育行政部门的重视。

3.教师需善于挖掘红色文化地方素材、善于营造贴近中学生生活的情境。中学生在生理和心理上都有其特点，利用红色精神开展思想政治教育的过程中要贴近中学生的生活，激发中学生的学习兴趣，否则会舍本逐末。

[   参   考   文   献   ]

[1]  陈艳红，董玉来.红色教育基地：社会主义核心价值观教育的重要载体[J].山西高等学校社会科学学报，2018（5）：77-81.

[2]  舒醒，路丽.论区域红色文化在学校思想政治教育中的有效运用：以江西红色文化为例[J].江西科技师范学院学报，2013（4）：61-65.

[3]  李霞.论红色资源在思想政治教育中的应用[D].长沙：中南大学，2013.

（责任编辑 柳   紫）