刘小平

近些年来，我国的中职教学模式与教育理念发生了很大的变化。

随着国家对中职院校的要求不断提升，重视学生们在中职阶段的学习水平，在中职的教学过程中增加了很多的职业性的技能大赛与专业技能竞赛。

这些竞赛的设计具有非常好的实践性与指向性，技能大赛的形式多元化，所设计的层面也非常得广，在很大程度上为中职的会计专业人才的培养提供了方向。

中职学校也能够在技能大赛的引导下不断地调整教学思路与教学方向，帮助中职的学生们在学习的过程中能够更好地提升他们的自生综合素养，确保中职院校培养出的人才能够符合社会的需求，帮助学生们更好地与社会接轨。

同时中职院校也能够对自身的教育框架与教育理念进行更新和完善，将学生们的实践能力与综合素养摆在首位，向当前的社会输送出更多中职院校的会计人才。满足社会中对会计人才实践性以及创新性的需求。

随着社会的不断发展与国家发展水平的不断提升，各行各业的人才也得到了外界更多的关注，专业技术型的人才也得到了更多的青睐。

现阶段我国的人才培养模式还是有一些缺陷与弊端。

众所周知，优质与持久有效的人才培养模式才能够保证所培养出的人才能够满足社会发展的需求，只有建立起一套科学完善的人才培养的模式，才能够确保相关的人才培养机构有源源不断地人才涌现。

在我国现行的教育体制与教育体制中，中职院校扮演着至关重要的角色，负责为社会培养与输送一系列专业性的职业人员，这就意味着中职院校在人才培养的过程中需要更加注重学生们的专业能力与专业素养，在传统的培养过程中往往会出现一些不足之处，这些不足之处都会成为限制中职院校发展的障碍，很多情况下都是缺少一套成体系的人才培养改革模式。

随着近些年来的中职技能大赛的举办，专业人才的模式改革有了更加明确的转型与发展方向，本文将具体讨论在技能大赛的引领下，如何在中职会计专业人才培养模式中进行更加完善的模式改革。

一、技能大赛对中职会计专业人才培养的引导作用

我国现行的教育体系中，不同的院校类型发挥着不一样的作用，现在的中等职业学校更加重视的是对学生们的实用性技巧的培养，主要的教育培养目标是培养出社会发展所需要的技术型人才。

会计这门学科是一门集专业性与实践性为一体的专业，这就意味着这门学科的性质非常的复杂，仅仅依靠老师们在课堂中讲授理论知识是难以培养出符合社会发展需求的技术型人才的，需要中职院校在教学的过程中注重理论与实践两个方面。

会计学科的性质特殊性决定了其培养的复杂性与综合性。通过对近些年来会计类的技能大赛进行分析后可以发现，现在所涉及到会计的比赛主要是财经类与商贸类，这些竞赛中往往是从三个角度切入，主要是会计的电算化、手工类记账以及企业沙盘模拟经营这三个大的层面，三个层面还能继续辐射出很多的小类别。

会计电算化中主要涉及了一些船票的项目模拟计算还有点钞的相关设备的使用；手工类记账的技能大赛，涉及到了手工记账本的比赛以及传统算盘算珠的使用竞赛；企业沙盘的模拟运营类比赛，参赛者需要模拟经营一定年限的财务管理与财务运作。

通过对这些比赛项目的分析，我们就可以发现无论是所涉及的比赛内容还是整体的评分体系来看，都是希望中职院校可以帮助学生们夯实基础，让学生们可以在学习的过程中重视理论知识的吸收和使用，既考验了学生们的理论知识掌握程度，也从另一个层面考察了学生们的专业技能使用技巧，是對学美术的灵活变通能力的全面考察，在一定程度上帮助了学生们在中职阶段进行团队意识与团队协作能力的培养。

不难发现，很多的财经商贸类的技能竞赛内容与形式都是基于多个方面综合考量的，充分地体现了将技能大赛与学科专业知识教学相结合；学校实训内容与外部企业培训相结合以及学生们的个体发展与团队合作相结合，确保能够为我国的中职会计专业人才的培养模式改革提供明确的思路和方向。

二、技能大赛引领下中职会计专业人才培养模式改革的具体策略

（一）以技能大赛为媒介深度推动校企合作

中职院校的办学很大程度上是需要建立在实践的基础上的，现在很多技能大赛的举办与推进都是需要一些相关的企业提供技术与资源支持的，现阶段的技能大赛很多时候也升华了很多的中职院校与企业间的合作。尤其是近些年来很多的会计专业中职院校与一些经贸和财务类的公司进行了深度的合作，让很多的企业文化与企业元素融入到了中职学生们的课堂中去，让学生们的理论知识得到了使用的机会，也为学生们的课堂中增添了更多的有效元素，帮助学生们提升了专业技术的学习积极性。

在技能大赛的过程中，实际上很多时候也为中职的学生们提供了实训学习的机会，让学生们可以使用和接触一些学校内没有的设备与环境，帮助学生们更加深入地了解会计专业的具体工作环境与工作模式，让学生们可以深入了解会计专业中的一些核心知识与核心技术设备，长期的合作可以让学生们得到更多的机会进行实际操作，学生们在技能大赛的过程中可以对一些理论知识的重难点有更加深入的认识和见解，老师们也可以得到机会将跟多的内容在大赛的过程中渗透给学生们，便于学生们进行专业技能的学习，也可以让学生们提前适应未来的工作环境，确保学生们可以更好地接轨未来的会计实际工作状态，满足社会对于会计类人才的需求。

（二）利用技能大赛的机会推动中职院校师生的共同进步

近些年来中职院校的技能大赛开展的如火如荼，很多的中职院校在这样的过程中获得了很多的奖项，这对于学校来说有很多的建设性意义，师生们在技能大赛的过程中共同努力，相互帮助，相互合作，才能取得不错的成果。

实际上在中职院校的技能大赛中，相关比赛的指导老师也发挥着至关重要的作用，学生们在会计类的技能比赛中很多时候难以做到独当一面，老师们在学生们竞赛的过程中不断地引导学生们进行操作优化，在学生们遇到问题的时候及时地提供指导性建议，在整个技能大赛的开展过程中指导老师是一直陪伴着学生们的，这样的一个过程也是对老师们业务水平的一种提升，老师们在中职院校中更多的时候扮演的只是老师的角色，为学生们在理论知识上提供帮助，但是老师们在多次陪伴学生们竞赛的过程中也提升了他们的实践能力，老师们可以更加深入了解一些会计专业相关的企业是如何运作的，也能够透过学生们在大赛中的问题了解到学生们的学习薄弱环节，不断地积累教学经验，对于老师们未来的教学起着非常好的引导作用。

所以说技能大赛不仅是对学生们的一种提升，也是对老师的一种能力提升，可以帮助老师们更好地调整他们的教学方向与教学理念，让老师们能够明确在中职会计专业的教学过程中应该具体如何开展，确保学生们可以最大化的吸收知识点。

三、技能大赛引导下中职会计的教学起到了实质性的效果

随着各类的会计技能大赛开展教案，中职院校的教学质量得到了显著的提升，高质量的教学水平让学生们有了更好的发展空间，很多的学生可以圆梦大学，很多的企业也能够获得他们所需要的专业技术型人才，这样的结果正是当前中职教育改革的理想情况，技能大赛的开展很大程度上都是依托社会的主流企业的，这些企业所涉及与支持的技能大赛都是与时代接轨的，他们的考察内容对于中职院校来说起着指导性的作用，让中职院校的教学有了更加精准的定位与方向，让中职院校能够在教育界发挥出更加卓越的作用，使得中职院校培养的人才能够满足社会对于人才的需求，推动整体的人才培养模式革新。做到真真正正的以人为本，因材施教。让学生们在中职的会计学习过程中既能够掌握好理论知识，又能够具备符合社会企业需求的实践能力。

通过上文的分析，我们不难发现现在的中职会计技能大赛能够帮助会计人才培养，技能大赛的开展都是依托一些社会主流的企业的，大赛的很多内容都是与社会接轨的，确保学生们可以通过大赛提升他们的综合素养，让学生们的知识可以得到最大化的实践，中职院校也可以不断地调整他们的教学理念，为社会输送更多的人才。

（本文作者单位：玉门石油机械中等专业学校）