习哲雄

【摘 要】文化教育是我国高校教育的重要内容，其中红色文化是一种重要的教学资源，蕴藏着鲜活的英雄事迹以及鲜明的精神风貌，有利于推动高校立德树人的教育实践。红色经典艺术作品是红色文化和红色精神的集中体现，对文化教育有着很重要的利用价值。本文基于对红色经典艺术和地方高校教育教学融合现状的分析，结合井冈山大学的具体情况，提出了几条红色经典艺术在地方高校教育教学融合的途径和方法。

【关键词】红色经典艺术;地方高校教育

中图分类号：G64   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）28-0189-02

红色文化是在革命战争年代由革命先烈共同创造的具有中国特色的先进文化，是革命历史以及共产党的红色精神的集中体现，对现代的教育事业依旧有着十分重要的指导意义，是我国高校教育独具特色的教育资源，有利于培养有使命、有理想、有责任、有担当的新时代青年。

一、红色经典艺术和地方高校教育教学融合的现状

（一）大学生对红色文化的认同程度不高

作为年轻一代的大学生，他们距离那个红色年代比较遥远，无法对其产生强烈的共鸣，反而是在新时代的孕育下，思维更加活跃，对新事物的接受能力也比较强，而且喜欢追寻一些年轻的、新鲜的事物。这些是新时代的青年应该有的新面貌，但是信息传播进入视觉化、图像化的时代，在提供更好的视觉享受和听觉享受的同时，也影响着人们的价值观，特别是对于大学生来说，部分学生的价值观、审美观浮躁肤浅。没有正确把握红色经典艺术的内在价值，相较于红色经典艺术，学生更喜欢流行音乐、流行舞蹈。虽然说新时代我们也在寻求用新的方式来传承红色经典艺术、传承红色精神，但是有一部分学生认为红色经典艺术已经过时了，不愿意也认为没必要再去进行详细了解，导致大学生对红色经典艺术传承的积极性不高，在其基础上进行的艺术创作也比较少。

（二）高校校园建设缺乏对红色经典艺术的宣传

学生对红色经典事迹的认识大多只停留在比较浅显的阶段，比如说黄继光、刘胡兰、董存瑞等耳熟能详的英雄人物的英雄事迹，但是对红色精神的真正内涵一知半解，对英雄事迹的情感共鸣更是比较小。红色经典艺术就是通过艺术的手法，既生动地还原真实的历史场景，同时又能通过音乐、舞蹈等艺术表现方法最大程度地引起观众的内心共鸣，这是红色经典艺术的价值所在。

大学生对红色文化的认同度不高还有一个重要的原因，就是高校校园对于红色经典艺术的宣传比较少。校园里的宣传栏里更多是社团活动、学生会活动、学校里一些要事的通知，以及各式各样的海报，唯独没有对红色经典艺术的宣传，。除此之外，学生接触话剧、歌剧、舞台剧等艺术的机会更少，校园文化隐性的教育功能没有得到充分发挥。

（三）高校课堂缺乏和红色经典艺术的有效融合

随着我国教育事业的发展，国家需要的是创新型的应用人才，同时也需要有民族精神、有崇高理想信念的社会主义建设者，但是应试教育的弊端在短时期内无法完全消除，作为一个更加自由的教育基地，高等院校更应该着重发挥教育的作用，立德树人，培养有时代精神和民族精神的人才，以学生为本，既要尊重学生的创造力，也要在宏观上对学生的价值观进行塑造，培养有理想、有责任、有担当的新时代青年。红色经典艺术是很重要的教育资源，但是目前的高校课堂不论是艺术类专业还是其他专业，大都缺乏和红色经典艺术的有效融合。这里的融合不仅仅是给学生讲故事，而是要利用高等院校的优势，比如说更优秀的师资力量、更自由的学术空间来发挥红色经典艺术的感染力和凝聚力，加强红色文化在课堂中的渗透，使整个课堂上升到一个高度，培养高素质人才，促进学生的全面发展。

二、红色经典艺术在地方高校教育教学融合的途径和方法

（一）将红色经典艺术纳入专业课程的教学当中

红色经典艺术包括很多，比如音乐作品、美术作品、话剧作品、舞蹈作品、文学作品，等等。高校应该根据不同的专业将一些优秀的红色经典艺术作品融入到课堂教学当中。对舞蹈专业的学生来说，在平时的训练中就可以安排一些红色经典舞蹈作品，例如《映山红》《黄河大合唱》《刘胡兰》等，舞蹈的表现形式是十分动人的，再加上音乐的渲染，更容易烘托氛围，引发共鸣。

除了平时的训练之外，舞蹈专业的老师还可以向学校申请汇演，将精彩的红色经典舞蹈作品带给每一位学生，弘扬红色文化和红色精神。比如，学校可以开设专门的红色经典艺术作品鉴赏课，在鉴赏和传承的基础上实现创新，激发学生的创造力，培养学生将红色经典元素融入到摄影作品、舞蹈作品、平面设计作品中，实现红色经典元素和新时代元素的融合，进一步促进红色经典艺术的传承。

（二）将红色经典艺术纳入到实践教学当中

实践教学是一种重要的教学形式，在竞争越来越激烈的社会环境中，有着较强的实践能力自然就有着比较好的竞争优势，因此教育界也越来越注重对学生实践能力的培养。将红色经典艺术纳入实践教学当中，可以从两个方面入手。首先就是专业实践教学，提高学生对红色经典艺术的理解能力以及创新能力，通过各种设计大赛、舞蹈大赛等来增强学生的实践能力。其次便是结合当地的资源，积极开展校外实践教学活动。素有“中国革命的摇篮”之称的井冈山，是中国革命的圣地，保留着许多紅色景点，比如位于茨坪北面北岩峰之上的井冈山革命烈士陵园，是著名的革命人文景观，陵园内还矗立着由邓小平同志亲自题写碑名的井冈山革命烈士纪念碑，告慰着每一位为了中国的革命事业献出生命的革命先烈。从1927年到1930年的井冈山斗争为后人留下了宝贵的精神财富，使“井冈山精神”代代传承。此外，井冈山斗争亲历者们的后代共九十余人各自执笔为文，记述革命前辈在井冈山的经历，并附上了珍贵的历史照片，最终合成一册《井冈情怀》，诠释了井冈山精神。

井冈山大学也可以充分利用当地丰富的历史文化资源，组织学生开展社会实践调查、“三下乡”等校外实践活动，让学生参观革命遗址以及烈士陵园，探寻更多的红色故事。通过挖冬笋、吃红薯丝饭等民俗活动来感受革命之初条件的艰苦，明白现在的幸福生活来之不易。这样的实践教学活动既有利于让学生更好地感受红色文化的魅力，又有利于学生为自己的创作搜集一些红色素材，促进学生的全面发展。

除此之外，每年的4月20日到5月20日茨坪镇都会举办节庆活动，将井冈山的市花——杜鹃以盆景的形式摆成“花廊”，还有书画展示、茶艺表演、大井冈旅游图片展，有利于学生在游玩的过程中了解井冈山的历史文化，增添学习的乐趣。

（三）将红色经典艺术融入校园物质文化当中

校园文化对学生的成长也有很大的影响，可以对学生产生潜移默化、深远持久的影响。加强校园文化的建设，首先要从物质文化做起。井冈山大学地处中国革命胜地，这里蕴藏着浓厚的红色文化，有着讲不完的红色故事，学校可以利用这一优势，在校园内建设一所小型的博物馆，陈列一些革命老物件，讲述更多的革命故事。同时还可以开辟一定的空间用以展示学生优秀的设计作品、舞蹈作品的影像资料等，激发学生创造的积极性。

除此之外，学校的图书馆、宣传栏、路灯、标语牌等都可以适当融入一些红色元素，加强校园文化的建设。

（四）将红色经典艺术融入学校精神文化当中

精神文化的建设也是校园文化建设中的重要环节，对高素质人才的培养必须重视对其精神世界的塑造。学校可以通过微博、微信、校报等定期发表一些红色文化题材的文章或者艺术作品。

除此之外，学校还可以邀请相关领导人、专家、教授来学校举办专题讲座，为学生讲解井冈山的历史文化，从更深的层面对一些红色经典艺术作品进行剖析，并结合当下的时事政治进行评析，指出其对当下的指导作用，使学生既能受到红色文化的熏陶，又具备了独立的分析能力。

（五）将红色经典艺术融入社团活动当中

社团活动是大学生活中必不可少的一部分，是校园文化的重要组成部分，是课堂以及大学生个人兴趣爱好的一个延伸，有利于充实学生的课余时间，结交到一些志同道合的朋友，同时又能使其能力得到一定锻炼。将红色经典艺术融入社团活动当中具有重要的积极意义。因为社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织，不同的社团有着不同的主题，比如说摄影社、演讲与口才社、舞蹈社、文学社等，这就为红色经典艺术的融合提供了更多的选择，可以使红色文化更具有生命力。比如说演讲与口才社可以举办主题为红色文化的演讲朗诵活动，通过这样的活动来刺激社团成员搜集红色素材，传递红色激情，弘扬红色文化，增强大学生对红色经典艺术的认同感。再比如舞蹈社可以申办相关主题的舞蹈大赛，动员大学生积极参赛，根据作品题材准备服饰、道具等，增强舞蹈的表现力，既可以弘扬红色文化，又可以增强学生的创造力。

三、结语

综上所述，红色经典艺术在高校的教育教学中可以发挥重要的积极作用，有利于弘扬红色文化，传承红色精神，培养有理想、有责任、有担当的高素质人才。但是目前红色经典艺术融入高校的情况不太乐观，还存在一些问题，主要表现为大学生对红色经典艺术的认同度不高，高校校园缺乏对红色经典艺术的宣传，且缺乏对红色经典艺术和高校课程的有效融合。

在这个日新月异、信息大爆炸的时代，我们依旧不能忘记革命先烈为了我们现在的幸福生活所作出的贡献，弘扬红色文化，传承红色精神是每个新时代的青年都应该肩负的责任，同样高校也应该做好促进红色经典艺术和教育教学融合的工作，促进红色经典艺术和专业课程、实践教学的有效结合，加强校园文化的建设，为红色文化的传承创造良好的环境，促进学生的全面发展，为建设中国特色社会主义事业培养高素质人才。

参考文献：

[1]王龙生.紅色经典艺术在高校中的教育教学现状——以井冈山大学为例[J].戏剧之家，2019，（09）.

[2]张莹.高校学生基层党建工作中引入红色经典的机制研究[J].教育现代化，2018，（29）.

[3]王龙生.井冈山红色经典艺术的当代价值[J].戏剧之家，2019，（29）.