曹彦丽

摘 要： 英语在高中课程中占据着较大的比例，因而已经引起了老师、学生和家长的高度重视。本文主要阐述语篇分析在高中英语及教学中的应用，从而切实提高学生的学习兴趣和学习效率，为高中英语阅读教学提供新的思路和方法。

关键词： 语篇分析;高中英语;阅读教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.179

根据调查数据显示，我国有将近一半的高中生在英语阅读过程中，会先将英语翻译成自己熟悉的母语;有20%的学生会找出每段的中心句，来对文章主旨思想进行概括;大部分学生不会根据英语习惯以及知识背景来理解文章的真正内涵[1]。由此可见，我国高中生的英语阅读效率和英语阅读方式还有待进一步优化。语篇分析主要是以整篇文章为阅读对象，深入分析文章的整体结构、句子衔接以及逻辑思维，是目前被广泛使用的一种英语阅读教学模式之一。

1 高中英语阅读教学中存在的问题

1.1 教学目标不够明确

高中英语教学的根本目的是使学生在一定的时间之内对文章的整体结构、思想观念以及表达含义有一个正确的把握，并在此过程中切实提高学生的语言分析和阅读理解能力。但是目前我国大多数高中英语教师热衷于分析文章中的句子结构、语法以及重点词汇，使得学生在英语阅读学习中缺乏对文章的整体把握。除此之外，还有一些英语教师受应试教育的影响，只注重答题技巧的传授和教导，忽视了对文章背景内容以及选题角度的讲解，这就使得学生成为了只会答题的机器。……