山东省东营市胜利第五十九中学 白方玲

当前，小学语文作文教学中存在以下两个方面的问题：其一，学生缺乏写作素材，导致作文内容十分空泛，缺乏情感的渗入；其二，教师在批改学生作文的过程中，只是采用教师批改的方式，制约了学生对自己作文的反思。针对这两个问题，笔者认为教师应该采取更加富有针对性的措施展开作文的指导。

一、大胆放手，放飞学生个性

大胆放手，指的就是鼓励学生大胆下笔，写出心中所想。在小学作文中，笔者发现，相较于闭合型的命题作文，学生在写开放型作文上表现出更好的写作水准。以“身边的人”这一话题为案例，有些教师会给学生命好题，并从整篇作文的构思、下笔等处一一指导学生，导致学生的作文缺乏个性，趋向一体化。然而，笔者在教学中是这样展开教学的。首先，引导学生回忆生活中有哪些富有特点的人；然后，指导学生可以围绕哪些方面来写这些人；把选择权交还给学生，让学生自己选择写什么，怎么写。最终的结果就是，学生所写的人物形象性格鲜明，作文的构思、表达方式也都各有不同，还融入了自己的真实情感。

需要注意的是，对学生的大胆放手要建立在一定的基础之上。实际教学过程中，教师要注重引导学生积累写作素材，收集身边的故事，观察生活，关注新奇事物，扩大阅读量。做到了以上几个方面，学生具备了一定的知识输入，下笔的时候才有内容可写。在课堂教学中，教师除了注重对学生的放手之外，还要经常肯定学生的作品。……