江苏省吴江实验小学教育集团爱德校区 史晶晶

班级作文周报，顾名思义，就是以班级为单位、以一周为周期的关于作文的报纸。班级作文周报以报纸为载体，将班级中较为优秀的、有进步的学生的文章发表出来。通过发表文章来树立学生写作的自信心，激发学生的写作动力。班级作文周报，是一个充满生命活力的载体，它既展示了学生的写作水平，也反映班级生活的点点滴滴。它是学生自我展示的一个平台，更是学生了解、学习写作的主要阵地。班级作文周报，如果只是每周按时印发，那周报在激发学生写作动力这一方面，还不能发挥其最佳效果。所以，下发班级作文周报后，教室要及时进行讲评。那么，周报讲评要讲什么，怎么讲，才能更有效地帮助学生提高写作水平？周报的讲评，我们还需要注意些什么呢？以下是笔者在实践过程中的几点思考、想法。

一、认真阅读周报，是有效讲评的前提

讲评前，要确保学生认真阅读周报，阅读过程本身就是一个学习过程。学生认真阅读了，才能跟上教师的讲评节奏，才能更有效地学习他人的写作方法。班级作文周报下发后，大部分学生会迫不及待地翻看。自觉的孩子，认真阅读时，涂涂改改，找错字，改病句，时不时写几句点评；不自觉的孩子，就是笼统地看一遍都是问题，这样班报对这些孩子的写作就没有多大的帮助。怎么办呢？于是我把周报阅读和班级管理的积分制结合了起来。

1.课前查，认真阅读的，在自己的作文周报上留有“阅读痕迹”的可领取5积分。……