郭小英

在我国的基础学科教育中，语文是最为重要的一门学科，语文在学生学习传统文化的过程中有着不可或缺的作用。

一、在小学语文教学中渗透传统文化的意义？

语文是基础学科中最重要的科目，中华文化上下五千年都是通过语言文字流传下来的。中华传统文化是指中华民族在漫长时间的发展过程中，慢慢凝聚成的一种表现民族特质和风貌的文化，在民族漫长的发展历史中，最后所有思想文化和观念形态的体现。语文教学就是传承传统文化最重要的手段，语文教师在其中占据着重要的地位，同时也担负着重大的责任。传授中华传统文化不仅是传授给孩子们文化知识，还能够让学生了解中华民族的起源和发展历程，学会知恩图报和孝敬父母等优秀传统，激发其作为中国人的民族自豪感，帮助学生树立正确的价值观。

二、当前传统文化教育存在的不足？

1.学校缺乏相应的重视。

我国教育模式虽然一直致力于改革，但传统文化的教学一直无法得到应有的重视。学校对传统文化的教学不够重视，而且教师对于传统文化知识也没有足够的储备，所以学生们的学习效果不佳，难以达到预期效果。尤其是在一些教育资源落后的偏远地区，教师资源紧缺，通常都是一人教授好几门科目的情况，教师的精力不足。这种情况下教师的教学效果难以得到保证，所以传统文化在小学语文的教学中一直无法取得成效。

2.教学方式过于落后。

和世界上发达国家相比，我国的教育模式现在仍然处于落后的地位。学生们的学习兴趣不高，教师在教学的过程中没有激发出学生主动学习的热情的作用，只是按照教材强行让学生们背诵。教师对于传统文化的认识也很浅薄，没有教授学生完成对传统文化形成准确的认知和对祖国的热爱。部分地区虽然认识到传统文化的重要性，但是没有良好的教学方式，也无法达到传承传统文化的目的。因为教育资源稀缺，所以学生们只能通过书本了解传统文化。加上教材中的内容有限，无法完整展现传统文化的魅力。教师需要引导学生多了解其他的课外资源，实现学生主动学习的效果。另外，教师在引导学生学习的过程中，经常因为经验不足走入误区。从事小学语文教学的老师必须找到准确的教学方向，遵循正确的方向进行研究，如果没有一个准确的教学方案，传统文化的教学工作就很难有效开展下去。

三、小学语文教学中渗透传统文化的策略？

1.改善教育观念。

改革应该从教育者开始，确立新的教学观念，改变陈旧的教育理念，研发新的教学方式。旧的教学理念只注重学生的考试成绩，无法对教学方式的改进起作用。而且对于传统文化的教学关注度颇低，所以改变教育观念的第一步，就是提高学校和教师对于传统文化的重视程度。同时教师的传统文化水平也需要提高。学校需要出台相关的规章制度督促教师学习，提高教学质量。

2.丰富教学手段。

小学生的大脑正处于发育成长的过程，对于未知事物的好奇心重。针对小学生的性格特点，可以设置适合小学生学习的教学方式。小学生的注意力容易分散，所以单调的教学方式教学效果不佳，需要教师不断开发新的教学手段，把学生们的注意力都集中到传统文化的课堂上，激发学生们学习的主动性和兴趣。例如学习唐诗《望庐山瀑布》时，可以通过观看瀑布视频，让学生们看到庐山瀑布的壮观景象，使他们更加容易领会作者想要表达的意境。

3.充分利用教学资源。

为了激发学生们的学习热情，可以在班级中放置一些关于传统文化的故事书，孩子们在阅读故事书的同时就能学习传统文化，感受到传统文化的魅力。还可以多收集一些优秀的可介绍传统文化的音、视频资料，在合适的时机给学生播放，增强其对传统文化的形象感知，慢慢形成理性认知。？

综上所述，小学是学生学习习惯和学习方式形成的重要时期，语文教学中的传统文化教育对于孩子的成长具有重大的作用。针对传统文化教育中出现的问题，教师们应该积极探索解决方案，改进教学手段，提高教学質量，促进孩子全面发展，使其成长为对国家有用的高素质人才。

（作者单位：江西省泰和县特殊教育学校）