王敏佳

摘 要：如今已经迎来了信息时代及网络时代，很多信息网络技术都被应用到各大领域，不仅促进了社会经济发展，还促进各行业信息化发展，由此可见信息网络时代的促进作用有多大。信息化背景下，为适应信息化时代发展需求，各行各业都急需各种计算机人才，所以很多学校及教育机构等都开展了计算机教育活动，以此来培养更多优秀的计算机人才，以满足社会发展需要，所以不断提高计算机教育水平是非常必要的，理应得到重视及关注。

关键词：信息化背景;计算机教育;问题及措施

高质量的计算机教育，不仅能够培养出高素质的计算机技术人才，还能够促进社会经济信息化发展，使得人们逐渐融入到信息网络时代中，从而提高各大领域信息化水平，所以必须不断提升计算机教育质量及效率。很多文献显示，实际的计算机教育过程中还存在教材内容老旧、教学模式单一落后、课程乏味等问题，如果不及时解决这些问题，则非常不利于信息化背景下计算机教育事业的健康发展，所以下文基于这些问题分析并提出了几点有效的计算机教育方法及措施。

1目前计算机教育教学存在的问题

1.1教材内容老旧且无新意

调查发现，很多学校的计算机教材内容都偏重于素质教学和理论知识教育，关于技术应用方面的内容则偏少。此外，很多学校还延用之前的教材，其内容老旧且无新意。

1.2教学模式单一落后且形式化

首先，部分老师并没有坚持“以人为本”教学原则，还延用“满堂式和填鸭式”教学模式，不仅打击了学生计算机学习积极性，还不利于学生主体地位实现;其次，很多老师受到应试教育的影响，很多教学方法及模式都还秉承“重理论，轻实践”的观念，导致很多学生的计算机应用能力难以提升，不符合当代社会对综合型、创新型及应用型计算机人才需求;最后，很多老师虽然意识到了实践教学及学生主体地位的重要性，但实际教学中依然使用单一的教学方法，传授知识模式也是固定不变的，难以满足学生的个性化需求[1]。

1.3课程体系不完善且乏味无聊

首先，缺乏实验及实践课程，很多学校的计算机教学仅停留在理论知识教育层面上，即使有實践操作，课时也非常少;其次，课外活动、竞争性活动及创新活动较少，使得学生的计算机应用能力、综合素养难以提升;最后，没有使用多种方法及措施趣味化、丰富化和简单化抽象知识点及高难度技术，导致学生学习有效性难以提升。

2信息化背景下的计算机教育方法及措施

2.1明确教学目标及方向

首先，根据新课改背景的教育教学发展实际需要确定计算机教学目标，并明确计算机教育教学发展方向，然后在该基础上制定针对性教学方案，以保证计算机教学的针对性及有效性;其次，要根据学生实际调整和确定教学内容及目标，以保证教学内容、教学目标与学生实际相符，最终提高教学有效性，强化学生的计算机应用意识及能力;最后，一定要引导学生将计算机应用到学习及生活中，以强化学生的计算机应用能力及综合素养[1-2]。

2.2转变教学观念和创新教学方法

首先，要转变灌输式及满堂式教学理念，并积极引进学生为主教学理念，以实现学生主体地位的同时，激发学生计算机学习兴趣及积极性;其次，摒弃不利于学生计算机学习的教学方法，创新和引进先进的教学方法，诸如引进多媒体、微课、电子白板、翻转课堂等先进教学模式，以丰富化和趣味化教学内容，从而打造高效计算机课堂;最后，一定要转变“重理论，轻实践”的教学观念，根据学生实际增加计算机实践课程，并与时俱进不断创新计算机教学方法，如任务型、小组合作型、探究型等教学观念及方法等[2]。

2.3完善教学机制及课程体系

首先，根据教材内容、学生实际及教学需求，构建和完善教学机制，并配套相应的管理制度及奖罚制度，以实现对老师教学行为的监管及规范;其次，完善课程体系，即不仅要开展高效的计算机理论知识教育，还需要增加计算机实践课程，让学生在实践过程中强化计算机应用能力，例如制作复合型表格，老师除了在课堂上进行理论讲解以外，还需要设置课后任务，让学生在生活中进行统计工作，并利用计算机制作复合型表格，如统计菜市场男人、女人的出现频率、出现高峰期等，以锻炼学生的计算机实践能力;最后，要鼓励学生积极参加各种计算机知识技能竞赛，以提升学生的计算机学习有效性。

2.4引导学生形成良性学习循环网络

首先，要引导学生课前预习，例如在上完一节课后立即布置下节课的学习任务，让学生提前预习，并总结疑难问题，以便于课堂上向老师提出疑问，从而解决问题;其次，在课堂上要擅于利用情景教学、问题式教学、多媒体教学等，引导学生简单化、直观化、趣味化和形象化学习内容，从而降低学习难度，提高学习质量，例如“绘图”相关计算机技术学习中，老师就可以引导学生通过网络等渠道搜集相关教学视频，然后下载回家继续练习，以巩固课堂上所学的知识;最后，课后一定要引导学生复习，并积极扩展课外知识，例如鼓励学生课后去图书馆、机房等场所继续学习计算机常规操作，如WPS、PPT制作等技术[2-3]。

2.5打造高素质师资团队

首先，组建专门的培训小组，由计算机专家和经验丰富计算机技术人员组成，然后对计算机老师进行专业化及系统化培训，以提升老师的专业知识及技术水平;其次，学校要为计算机老师配全各种教育设备，诸如计算机软硬件配置，为老师营造良好的教育环境，并鼓励老师多参加各种教育技能培训活动，例如参加其他学校组织的计算机技术培训活动等，以提升计算机老师的综合能力及素质;最后，老师本身要与时俱进，不断完善和创新自己的教学方法，并不断纠正自己的教学问题的，最终打造出高素质的计算机师资团队[3]。

结语

总之，尽管在信息化时代背景的影响下，计算机教育教学质量有所提升，但实际教学过程中依然出现很多问题，如果不及时解决则会影响计算机教育教学发展，所以必须进一步探讨信息化背景时代下的计算机教育。因此，上文基于常见的几种计算机教学问题，从转变教学理念、创新教学方法、完善课程体系、打造高素质师资队伍等方面，分析有效的计算机教学方法及措施。

参考文献

[1] 杨军.进度管理在建筑工程管理中的应用[J].建材与装饰，2020（20）：172+174.

[2] 林小煌.进度管理在建筑工程管理中的实践[J].城市建筑，2020，17（14）：189-190.

[3] 贾天涯.进度管理在建筑工程管理中的重要性分析[J].城市建设理论研究（电子版），2020（05）：14.