严志华 朱贵钦 陆金娴

[摘 要]文章通过对通用航空产业和企业各职业岗位所需技术技能和知识要求的调研，结合高职院校通用航空专业（群）设置，对通用航空产业中飞行技术、地面技术和地面管理3个职业岗位的基本工作任务、主要职业技能及关键知识领域进行分析，实现知识与技能从工作领域到学习领域的迁移，为高职院校通用航空专业（群）课程体系及人才培养方案提供指导。

[关键词]通用航空;职业岗位;职业技能;知识领域

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.16.105

[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）16-0-03

0     引 言

发展通用航空不仅能提高国家制造业总体水平，还能提高国内生产总值、就业创业率、经济附加值（EVA）等主要经济指标。通用航空的用途繁多，主产业链环节多，社会经济价值巨大。按照江苏通用航空产业发展布局，到2035年通用航空产业发展主要集中在短途运输、公务飞行、抢险救灾救援、探测勘测、巡查监测、农林作业、摄影游览和装备制造等方面。通过对通用航空产业各技能岗位职业能力要求的分析，实现通用航空专业与产业的紧密对接，构建学习领域中工作岗位所需的知识和技能体系，为完善和优化人才培养方案和课程体系奠定理论基础。

1     通用航空产业各岗位分布状况

民用航空经过长期发展，企业具备规模大、岗位划分细等特点，相对应的人才培养和相关专业划分也较为精细，涉及民航运输、民航安全技术、飞行器制造、飞行技术、通信工程、飞行器机电设备维修等专业。而通用航空相较于民用航空，行业领域人才培养的专业面有限，主要集中于飞行、空管、机务、管理、乘务、机电等方面，而且通用航空企业规模较小、用工量小，岗位重合度和人才使用复合度较高，通用航空领域对人才知识技能复合度比一般民用航空要求高，基础型技能岗位主要有无人机飞行员、地面管制、航务专员、放行机务员、机械工程师等。

2     通用航空相关岗位技能和知识

2.1   飞行岗位

通用航空器根据机型没有统一的定义标准，甚至和民用航空器有较多重合，按照飞行方式基本可以分为无人驾驶和有人駕驶两类，无人驾驶岗位即无人机飞手，无人机飞手可以从事多个领域的工作，如智慧防疫、森林防火、空中侦察、公安反恐、航空遥感、国土监察、消防救援和交通管理等。有人驾驶岗位即飞行员，通航飞行员任职岗位包括农业、勘探、施工、观光，也包括私人娱乐、训练和培训等。飞行岗位的主要职业技能和关键知识领域分析如表1所示。

2.2   地面管理岗位

通用机场提供空管服务，承担通用机场空中管理系统运行安全的主体责任，配备满足运行需要的专业技术人员，如专职或兼职的安全管理人员、空中交通管制人员、通信导航监视设备保障人员、气象设备人员以及航务管理人员等，确保通用航空飞行安全、有序。结合通用航空人才发展需要，从高等职业院校人才培养实际考虑，选取空中交通管制员和航务专员，具体如表2所示。

2.3   地面技术岗位

通用航空公司投入运营的飞机必须根据民航法规和飞机制造厂家的规定定期进行必要的维护修理工作。工作内容包括飞机维护、发动机维修、机电设备维修、部件维修，涉及岗位有航空器维修工程师、机械员等技术岗位，地面技术部分岗位的主要职业技能和关键知识领域分析如表3所示。

3     结 语

由国内通用航空发展现状可知，通航产业人才培养工作更多依托民航院校原有人才培养目标和培养模式开展，但是通航产业在自身规模、人才需求、管理运行等方面具有独特特点，随着通用航空产业规模不断扩大，通用航空企业快速发展，职业岗位种类也会随之增加，所需技术技能人才必将发生较大变化。

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