张龙

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验方法是人们研究物理学的重要方法。大量的物理概念、规律、原理都是通过实验发现、总结归纳得出的。物理实验在物理教学中的作用一般可以归纳为以下几点：一是可以使学生获得丰富的感性认识，加深对物理概念、原理和定律的理解;二是可以培养学生的观察和实验能力，发展学生智力;三是让学生初步了解物理学的研究方法，培养实事求是的科学态度和遵守纪律的优良品质。而演示实验作为物理教学中的一种重要的方法和手段，它把研究的物理现象清楚地展现给学生，从而更好地掌握物理概念和规律。笔者根据演示实验的特点，依照教学原则，总结出中学物理演示实验的基本设计原则，以便能最大程度地发挥出演示实验在物理教学中的作用。

第一，科学性原则

物理实验的误差是难免的，但不能为了避免误差而拼凑数据，欺骗学生，也不能把任何不正确的实验结果都归结于误差而了结，要很好地分析误差产生的原因，要尽量减少误差。例如：在演示萘的熔解和凝固时，实验测得萘的熔点常常不是80℃或不是保持80℃不变。原因是什么呢？反复实验后发现有以下四个原因：（1）煤油温度计不够准确，用水银温度计较为难确;（2）萘粉要纯，如化学纯萘粉;（3）酒精灯加热要缓慢均匀，使杯中水温与试管中萘粉温度差不超过3℃;（4）搅拌器搅拌萘粉要认真、细致，使萘粉受热均匀。

第二，简单性原则