孙杰

摘要：对于初中化学教学而言，有效将实验和理论相融合，可以促进提升同学们对化学学习的兴趣和爱好，同时在实际操作中也会较好的理解知识内容，在班级教学中有效引进实验教学法，可以很大程度上提高班级教学质量，提升同学们自身学习能力。通过实验操作，让同学们熟悉化学学科的逻辑思维和基础实验操作步骤，更好培育同学们实际动手操作能力，让班级同学们都积极参与实验教学，在学习上重新认识化学。

关键词：初中化学;实验教学;对策

中图分类号：G633.8     文献标识码：B    文章編号：1672-1578（2020）20-0215-01

随着我国国力不断发展和壮大，教育事业也迎来崭新时代。伴随新课改在教学中不断推进和实施，对初中化学教学也提出较高要求，所以初中化学老师要紧跟新课改教学脚步，在新课改中不断寻找新的教学模式和教学方法，为初中化学课堂注入新的生机。通过在化学教学中引进实验教学法，可以很好的缓解化学学习的乏味性和枯燥性，实验教学法不仅可以引发同学们对化学学习的兴趣，还可以在实验中拓展同学们的逻辑思维，加强培育同学们动手能力，有效促进同学们全面发展。

1.通过实验教学引入绿色理念

近些年来，大自然污染问题越来越严重，同时人类对保护自然环境也越来越重视，在自然环保领导的理念下，要有效将绿色理念引入到化学实验教学中，促进大家更好保护大自然环境。老师在授课中，要让同学们从思想上重视绿色理念，而且通过实际行动设计一些有关绿色环保的实验，比如，在实验中需要的化学用品是否会污染自然环境呢？从自然环境资源节俭的角度出发，让同学们通过整个实验过程找出那些方面会对环境造成伤害，并进行相对的调整。在实际化学教学中，老师通过有效向同学们传递绿色环保知识，帮助同学们树立绿色环保理念，同时也是绿色理念与化学相结合的重点。从绿色理念出发，关于有关实验室操作中有很多实验的操作都会对环境造成损害，如化学实验设备的放置是否体现了绿色理念呢？为了在教学中避免不必要的环境污染，每个胶头滴管都应该放在相应的燃烧杯内，根据实验准则一个燃烧杯内放置一个胶头滴管，若是实际操作中可能产生有害有毒气体，要告知同学们不要将有害的尾气排放到大自然中，因为轻则损害自身健康，重则会危害大自然环境。故此，老师在班级授课中很好的将绿色理念渗透给同学们，老师在实际教学中，也要让同学们从绿色角度去思考化学实验的创新方法，让同学们在开展新实验时，要充足从科学角度中做出判定和预测，提高实验。

2.创新实验过程，让同学们了解实验探究性

对于初中化学教学而言，同学们在学习中很多实验都是有验证性的，但是这种验证性的实验对于同学们来讲并不能很好激发大家自身的学习兴趣，所以在实际教学中老师需要将这些实验融入一些新的元素和思想，多策划一些具有探索性的实验，吸引同学们的注意力，驱动同学们的好奇心，在好奇心的驱动下进行积极主动完成实验操作任务。探究性的实验对于同学们来讲，实验结果是不可知的，因为在同学们脑海中没有一些先入为主的定论，这样可以让同学们的逻辑思维变得更加具有开放性，也让同学们在整个实验中更加谨小慎微的操作。因此，在实际操作中老师要充分发挥探究实验的优势和作用，在实验过程中多提出一些问题，引导同学们进行思考，让同学们自己着手进行策划和设计实验的操作，在自主设计中可以很好培育同学们的科学探索能力和创新能力，通过自主设计实验、操作实验，并得到相应策论，对于同学们而言这是一次奇妙的学习过程，对于教学来讲真正体现了实验教学法的目的，通过实验启迪同学们的逻辑思维能力，促进加强自身学习能力。通过自己实际动手操作，让同学们在实践中探索和研究化学知识，帮助同学们形成较好的化学理念，在实验中培育同学们的观察能力和实验能力，更有利于培养同学们的学科品质，为同学们今后发展奠基更好基础。

3.通过现代化教学方式，提升实验有效性

在古板班级中授课中，老师一般会采用演示的实验方法，让同学们熟悉一些经典的实验过程，老师一边演示一边让同学们仔细观察，且掌握其中的基础技能。但是因为一些实验具有较高的实验难度，或是危险系数比较大，老师很难在现场进行实际操作和演示，在这种情况下同学们对实验内容和有关实验理念以及原理等知识得不到相应的认识和理解。所以为了完善实际教学中存在的不足，老师在授课时可以结合现代技术手段，充足演示实验的具体路径，可以将一些实验的视频和资料在班级中为同学们播放，让同学们通过了探讨和观察掌握其中的重点，所以信息技术手段可以很好扩大班级教学范围，也可以填充班级教学中存在的不足。例如以《质量守恒定律》为教学案例，老师授课前可以通过网络平台为同学么搜集相关教学材料，随后将收集到的材料进行整理和编订，在授课中为同学们进行播放，如通过信息技术为同学们播放水的电解、镁带燃烧、铁丝的燃烧视频等，通过观看让同学们找出视频中的共同特点，并且向同学们发出提问，在化学反应中产生了新物质，请问：“在新物质产生前后物质的总质量是否有变化呢？”通过信息技术的优势，为同学们直观的播放了有关化学知识的视频，让同学们清晰和反复观察化学知识，并结合自身观察寻找问题答案。

结束语

化学作为初中教学中一门基础学科，在班级授课中老师通过实验教学法的优势，让同学们喜欢上化学课堂，并且在化学实验室认真观察实验过程，提高自身的实验能力以及创新能力。在实际教学中老师通过将绿色理念渗透到教学中，让同学们了解到保护环境的重要性，并且在实验过程中要考虑这种实验是否会对人们的身体和健康造成损害呢？在实验过程中是否会污染人们生活的环境呢？在每个实验中同学们都需要做好充足的研究和预测，在实验中要保持足够的严谨性。

参考文献：

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[2] 唐云翠.初中化学学困生成因及对策研究[D].云南师范大学，2019.

[3] 武荣清.谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].课程教育研究，2019（03）：172-173.