魏玉珍

摘要：在中学英语授课中渗透核心修养，不但可以加强同学们学习英语的效率。而且还可以推动同学们的全面发展。运用英语课程授课还有实践活动的落实，可以在加固同学们英语基础的同时，还能培育正确的心理状态与价值观。本篇文章结合多年来老师们的教学经验，从锻炼人文底蕴、思維想法、科学价值观、责任与肩负四大方面谈一谈怎样在中学英语授课中渗透核心修养，摆脱传统教学模式。

关键词：核心素养;初中英语;课堂教学

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0137-01

伴随时代的进步，以往一味的灌输授课方式已经无法满足同学们的学习要求。所以，老师应该适当改变授课理念，以学生为主导地位，发掘新的授课方法来增强同学们的学习能力。现阶段，核心修养已经变成授课探究的热议话题，在一定程度上给予了课程革新向前一步的方针。在中学英语授课中，老师也应该重视对同学们核心修养的浸透，并把核心修养详细的应用到自身的实践与认知活动里面去。在老师的教导下，学生会采取有创意性、自主、带有感情的方式来实行英语的学习，在授课情景中持续加强自身的英语语言表达能力。

1.通过背景植入，锻炼人文内涵

中学英语知识包括很多人文内涵与文化的积淀。同学们经过英语按期的学习和教学，不但可以把控足量的英语知识和技能，还可以提升一定的人文内涵。所以在课上，老师除了讲授关键的语法以外，还要重视对外界文化的讲解，开阔同学们的视野，使学生对英语产生更全面的认识，不再受母语的限制。对波及到国外文化多的课题。老师就要实行具体的背景介绍。比如，在学习人教版九年级上册unit 2 西方节日与文化的时候，就会讲到许多西方的节日，像万圣节、圣诞节、感恩节等节日。面对这些节日同学们了解的就比较少，就知道这些节日对西方人很重要，并不了解节日的意义与由来。所以，老师就可以用多媒体来向同学们讲解西方的节日文化与含义。拿万圣节来说，11月1日就是万圣节，是西方比较传统的节日，10月31日这一天是最热闹的，为了祝贺节日的到来，孩子们会扮成各种可爱的卡通鬼怪挨家挨户去敲门要糖果，如果不给就会进行捉弄。接着在介绍和万圣节类似的节日——中国的中元节，这样就可以有着串联的作用。运用背景植入的方式，不但向讲故事一样可以吸引同学们的专注力，还可以唤起同学们的思维水平，使学生对英语产生强烈的好奇心。这是培养同学们人文内涵的关键，改变传统英语课堂只注重语法的讲解，忽视了人文底蕴的欠缺。老师还要勉励同学们课下时间多看和外国背景相关的篇章，增加自身的人文底蕴。

2.激发同学们的学习兴趣

在中学英语授课的期间，课堂搭建是老师们应该加以重视的一方面。优良的、富有吸引力的课堂在很大限度上可以在耳濡目染中把知识传播给同学们，让同学们主动的融进老师所建造的课堂授课环节之中。除了这点以外，对英语知识的把控就会更加稳固，同学们对英语就会产生浓厚的学习兴趣，从而主动的学习英语。比如，老师在进行人教版八年级上册Unit1《Where did you go on vacation？》这一课的讲解时，因为文章中设计大量“vacation”地方。所以老师可以注重把课文中所讲得地点用图片进行展示，运用多媒体把文中提到“vacation”中的美丽景色给同学们展示出来，也可以让同学们自行去描述自己所经历过的度假体验，经过这种方法，同学们不但可以掌握到更多和旅游有关的内容，建造出充满活力的课堂，而且还可以让同学们参加到课堂授课中来，对学习英语充满兴趣，体会学习英语的信心与成就感。除此之外，老师还可以让同学们介绍自身的“vacation”，阐述自身在旅游中喜欢做的事，通过这种模式来培养同学们的英语口语表述水准，让同学们的英语水平得到大幅度的加强与历练。

3.搭建课堂情境

搭建优良的课堂情景是增强课上效率的必要因素，老师需要经过脍炙人口的方式把课上授课内容体现出来，同学们就会产生乐趣并加入进来，授课品质与效果才可以得到增强。中学英语课堂应该把同学们放在授课的中心位置，老师的任务就是搭建合适的授课情景，把同学们引入到情景之中，使学生可以主动的参加到授课活动中去。老师应该持续的拓展同学们的学习空间。持续增强同学们总体英语能力。比如，老师在讲解人教版八年级上册Unit2《How often do you exercise》这一课时，可以提前为同学们介绍目前人们亚健康的情况，使学生认识到人类亚健康情况的危机性和人类需要加强锻炼来缩减亚健康，这时老师为同学们所搭建的授课情景，随后老师可以为同学们创设一个问题“How often do students exercise？”让学生自由朗读课文，在文章中找寻同学们的锻炼时间，让学生来探讨哪位同学的锻炼是最有益的。当同学们带着问题进入文章中，就会增加学生对课文内容的理解。应用这样的模式加强同学们组建素材和语言表述的能力，增强同学们的核心素养。

结束语

英语作为中学授课中异常重要的一门学科，老师应该加以利用课上时间增强同学们的核心素养，培养同学们对集体的认识，通过唤起同学们学习英语的乐趣，搭建同学们喜爱的英语课上情景，争取让每位同学都能主动的加入到课堂活动中来，通过活动，同学们的团队合作能力也可以有效提高，并感受其中的乐趣。经过在英语课上，来加强自身的核心素养，这是中学英语老师的职责所在，帮助同学们拓展思维，做到在表达中学习。老师还要多给同学们以些勉励与夸奖。提升学生的自信心，就算失败了也不灰心，相信自己可以做的更出色。

参考文献：

[1] 孔银燕.核心素养在小学英语课堂教学中的渗透[J].课程教育研究，2018（35）：116-117.

[2] 吕友生.在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线，2019（26）：13-14.

[3] 石杰.核心素养在小学英语课堂教学中的渗透[J].中国农村教育，2019（20）：191.