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幼儿园后勤管理工作的重要性及管理策略

2020-10-23张萍

教师·中 2020年7期
关键词:后勤管理幼儿园问题

张萍

摘 要:随着社会的发展,幼儿教育的质量受到越来越多人的关注,不少父母对幼儿的教育环境提出了更高的要求,这促使幼儿园不断加强基础建设,提高后勤工作的质量。文章作者将根据自身多年在幼儿园工作的经历,从幼儿园后勤管理工作的重要性出发,分析幼儿园后勤管理工作的现状与问题,并分别从完善后勤管理制度、做好安全防范工作、提高后勤管理人员素养、建立专业化后勤管理模式、关注校园环境以及改善办园条件六个角度阐述开展幼儿园后勤管理工作的有效策略,以期为幼儿园的后勤管理工作提供一些参考和借鉴。

关键词:幼儿园;后勤管理;问题;策略

中图分类号:G617 文献标识码:A 收稿日期:2020-04-08 文章编号:1674-120X(2020)20-0087-02

一、引言

幼儿园的后勤管理工作直接影响幼儿园的正常运转,也需要幼儿园投入较多精力、财力。幼儿是国家的希望和未来,其健康成长和发展至关重要。近年来,不管是从社交媒体还是家长对幼儿园工作的反馈情况来看,幼儿园的后勤管理工作都存在诸多问题亟待解决,这在一定程度上对幼儿教育质量产生了负面的影响。幼儿园是幼儿接受教育的启蒙地,是幼儿成长的乐园,做好后勤管理工作,有利于幼儿顺利成长。从目前的情况来看,幼儿园后勤管理工作存在的问题主要体现在安全管理意识薄弱、卫生管理不到位、物资管理不当以及教师职能有待加强等方面,这严重阻碍了幼儿园的发展。幼儿园的后勤管理者应该根据幼儿园的发展目标,积极采取各项措施来提高服务水平,充分体现幼儿园的优势、特色,确保幼儿健康快乐地成长。

二、幼儿园后勤管理工作的重要性

古语云:“不以规矩,不能成方圆。”做好幼儿园后勤管理工作就是维持幼儿园正常秩序,也是幼儿园正常开展其他活动的基础。幼儿这一群体具有特殊性,他们处于生长发育的重要时期,自主性和自理能力都比较薄弱,在衣食住行等方面需要长辈的帮助,在家里主要依靠父母,在幼儿园需要工作人员的悉心照顾。所以应切实提高后勤管理工作的质量,给幼儿提供高质量的学前教育。同时,幼儿非常敏感、脆弱,所以保育工作应该受到高度重视。幼儿园在开展后勤管理工作中,一方面,要关心幼儿的身体健康和教育,另一方面,要通过传授保健卫生知识来引导幼儿健康成长。

三、幼儿园后勤管理工作的现状与问题

(一)安全意识不强

幼儿园后勤管理工作中普遍存在的问题就是安全意识比较薄弱。幼儿年龄小,自我保护意识不足,并且教职工对此也缺乏重视,对幼儿的安全教育不及时、不到位。比如,卫生间内没有安放防滑垫,一旦沾水,幼儿没有站稳就会滑倒,后果不堪设想;还有一些通道处放置了具有安全隐患的障碍物,平时幼儿在嬉戏打闹的时候会忽视身边的环境,如果发生碰撞,出现安全事故,会对其身心健康造成严重的伤害。

(二)卫生管理不到位

幼儿园是幼儿健康、快乐成长的摇篮,是童年的乐园,象征着温馨、和谐。但是一些幼儿园工作人员缺乏责任意识,没有遵循卫生管理方面的规范和要求,没有及时清扫和处理园内的垃圾,同时不少区域的设施摆放杂乱。这一方面会影响幼儿的健康和在幼儿园生活的心情,另一方面也会造成环境污染。

(三)物资管理不当

因为幼儿都喜爱玩具,所以幼儿园会放置很多玩具,但一些后勤管理人员没有对玩具进行严格分类整理,且一些儿童游乐设施损坏之后长期得不到修理或者更换。这都会严重影响幼儿在园内的生活和学习质量。

(四)教师职能问题

得益于国家政策的扶持,近年来,入园的幼儿数量逐年递增。但幼儿教师的数量有限,不少幼儿园出现了师资匮乏的现象,致使幼儿教师不仅要负责教学,还要负责管理。因此,增强教师的管理职能成了幼儿园后勤管理工作的重要部分。但目前不少幼儿教师的责任意识比较薄弱,对幼儿的教育不及时、不到位,这也阻碍了幼儿园的发展。

四、幼儿园后勤管理工作的有效管理策略

(一)完善后勤管理制度

要想有效加强幼儿园的后勤管理工作,需要制度先行,加快改进和完善后勤管理制度是基础。后勤管理人员应对后勤管理考核机制进行细化,根据幼儿园的实际情况拟定工作原则、工作目标等。

在财产管理上,财产为幼儿园教育教学活动的正常开展提供了堅实的物质保障,因此要物尽其用,建立财产保管制度,完善财产管理形式。园内所有工作人员都应遵守物品领用制度,根据规定采购和验收物品,针对一些贵重物品,要建立维护和赔偿制度。

门卫制度是至关重要的部分,门卫是守护幼儿园安全的卫士,是进入幼儿园的第一道关卡。幼儿园要聘用责任心强、爱岗敬业的门卫。从早上开园到下午幼儿放学离开幼儿园期间,门卫都要根据相关规章制度办事,避免出现幼儿独自离开的情况;如果有家长来访,时间不能超过一个小时,以不影响幼儿的正常活动为准;同时门卫要严格收集所有的来访人员的信息,坚持不登记不准进入幼儿园以及非直系亲属禁止探访的准则,确保幼儿的人身安全;如果园内工作人员的亲属要进入,需在其亲自带领下方可入园;每天晚上门卫要对幼儿园进行巡查,确认门窗已经关闭,一旦发现安全隐患,应及时向领导上报;门卫还要做好报纸信件的收发工作,定时打开报警系统,从各角度全方位保障幼儿园的安全。

(二)做好安全防范工作

有了门卫负责第一道安全防线,幼儿园内的日常安全防范工作就有赖于后勤人员和园内的其他工作人员了。正是因为后勤管理的安全防范工作不到位,幼儿园出现了很多的安全隐患,所以应该增强安全意识,将安全工作放在首位。同时在实践中不断调整和完善安全制度中的细则,对安全负责人进行严格的培训和考核,并定期组织安全讲座和安全教育宣传,增强全员安全工作意识,做到防患于未然。

(三)提高后勤管理人员的素养

幼儿的好奇心很重,模仿能力较强,受周围环境的影响较深。幼儿在园内会常常接触后勤管理人员,后勤管理人员不经意间的言行举止也可能引起幼儿的好奇心和模仿的欲望,所以加强对后勤管理人员的管理和培养十分重要。幼儿园在招聘工作人员时,不仅要重视对应聘者专业知识的考核,还需要从其思想品德和行为举止等方面进行综合考量,这对提高幼儿教育质量是有积极作用的,也是树立幼儿园良好形象的一大关键。随着时代的发展,幼儿园也应与时俱进,朝着国际化教育的方向发展,打造综合性的教育环境,定期对后勤管理人员进行培训,提高幼儿服务的水平和质量。

(四)建立专业化后勤管理模式

建立专业化的后勤管理模式是提高幼儿园管理水平的重要举措。幼儿园可以建立后勤培训基地,成立专门的培训小组,从理论和实践两方面对幼儿园的后勤工作人员实施综合培训:先使其加强幼儿教育和管理方面的理论知识储备,建立起科学管理幼儿的意识;然后可以带领幼儿园的后勤人员在实践中学习,深入幼儿生活的环境,考验他们处理问题的能力和水平;最后让所有参与培训的人员进行总结,回顾自己学到了什么,反思还存在什么问题以及今后可以如何改进等,不断提升自身工作素养,将后勤管理工作落实到每一个细节中。

(五)关注校园环境,贯彻无形渗透

关注校园环境卫生,需要营造干净整洁的幼儿生活和学习环境,让幼儿可以认真学习、快乐游戏,这也是后勤工作人员的工作目标。除了要确保各种设施和玩具的干净整洁外,还要注重公共区域的美观和整洁。幼儿园后勤管理人员可以与教师沟通,鼓励幼儿将自己满意的手工或者绘画作品用来装饰走廊。丰富多彩的廊道文化不仅可以充实幼儿的生活,增强他们的归属感,还能让大家都养成爱护卫生的习惯。另外,后勤工作人员还可以充分开辟幼儿园的其他空间,按照不同的教育目标划分相应的活动区域,打造多样化的环境来吸引幼儿的眼球,引导他们主动参与各种学习活动,使其尽可能发挥自身的潜能,如划分益智区、表演区、朗读区、美工区等。让幼儿自由施展拳脚,不仅可以扩大幼儿的活动空间,还能开阔他们的视野,实现教育的目标。

营造良好的校园环境,还需要建立健全的财务公开制度,因为幼儿园的后勤管理工作除了包含物质性管理外,还有一些是非物质性的。后勤工作人员在幼儿园的资产管理过程中要本着公平、公开、公正的原则,让所有的工作在阳光下进行,这是幼儿园文化的内涵所在,有助于幼儿园的科学管理和可持续发展。

(六)落实保教结合,改善办园条件

后勤工作人员和幼儿教师都是幼儿园不可缺少的部分,要想进一步提高幼儿园工作的质量和水平,后勤工作人员和幼儿教师就需要紧密合作,做到保教结合,根据园内可利用的空间,安排、设计一些有趣的活动。餐前活动、户外自由活动、课内活动等都可以有效地丰富幼儿在校园的生活,激发幼儿的兴趣,减少幼儿离开父母的焦虑。爱玩是所有幼儿的天性,多样化的活动会使得幼儿感受到快乐,同时在此过程中能潜移默化地发展幼儿各方面的能力,如求知欲和好奇心,促进幼儿的健康成长和全面发展。

五、结语

综上所述,幼儿园的后勤管理工作对幼儿园发展的作用不容忽视,幼儿是国家的未来,幼儿园是幼儿成长的乐园,所以幼儿园各项工作的质量和水平会对幼儿的成长产生直接的影响。随着人们生活水平的提高,幼儿家长也越发重视幼儿园的环境,对幼儿园的各项工作提出了更高的要求。同时,幼儿的成长和发展离不开环境,周围环境对幼儿的行为习惯和意识形成起着十分关键的作用。此外,目前幼儿园在安全和管理方面还存在一些不足,不利于其健康成长。因此,幼儿园在未来的后勤管理工作中,应该将安全放在首位,严格按照后勤管理细则进行,为幼儿营造一个舒适、健康的生活和学习环境,做好物资管理工作和安全防范工作,贯彻保教結合的理念,促进幼儿园的可持续发展;还应站在幼儿的角度思考问题,营造一个符合他们身心成长发展的教育环境,给幼儿一个美好的童年。

参考文献:

[1]李 婷.提高幼儿园后勤管理工作质量的对策探讨[J].才智,2017(14):50.

[2]耿闽建.幼儿园后勤管理中信息技术应用探究[J].中国现代教育装备,2015(22):75-76.

作者简介:张 萍(1970—),女,上海人,江苏省南京市东南大学幼儿园教师,一级教师,本科,研究方向:幼儿教育后勤管理。

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