马品一，高德江，宋大千

(吉林大学 化学学院，吉林 长春 130012)

利用物质分子对光的选择性吸收进行定量测定的方法称为分光光度法，是最为常用的一种光谱分析方法[1]。与其他仪器相比较，可用于分光光度法的紫外可见光谱仪结构简单、价格低廉、操作简便，是目前分析实验室中使用最为普遍的分析仪器之一，在大学化学分析基础实验和仪器分析基础实验课程中都有涉及[2-4]。在实验教学中，由于商品化仪器具有稳定性好、自动化程度高、易于操作等优点，绝大部分用于教学的仪器都是商品化的仪器。然而这种封闭在“黑盒子”里的设备，不允许学生拆开查看，降低了学生在实验过程中的参与性[5-6]。如果能让学生自行搭建分析仪器进行实验，对于基础实验教学来说，更加有助于学生掌握仪器的结构及工作原理，提升学生的动手能力和创新思维[7-9]。为此，本工作围绕着我们多年来坚持的“产、学、研、用”一体化实验教学改革思路[10]，将科研成果光谱仪等部件模块化，应用于基础实验教学，开发出一套便于学生自行搭建的模块化紫外可见光谱仪，并设计了一种用于食品中铝含量测定的配套实验教学方案。

1 模块化紫外可见光谱仪的搭建

图1 模块化紫外可见光谱仪的结构示意图

本工作所搭建的模块化紫外可见光谱仪由氘灯/钨灯光源、样品池、光谱仪、控制和显示系统等组成，其基本结构如图1所示。

1.1 氘灯/钨灯光源模块

主要为检测提供辐射源，能够发射连续具有足够强度和稳定的辐射，氘灯有效的辐射波长在200～350 nm，钨灯在320～2500 nm。……