摘 要：高校培养企业需要的应用型人才，任重而道远。十三五规划指出各高校要加快创新人才培养观念，提高学生创新创业能力，把职业技能和职业精神融合起来，培育精益求精的工匠精神，推动向应用型转变。本文以贵州理工学院“3D打印+互联网”创新实践教学课程为依托，阐述对该实践课程教学改革的探索，尝试通过以点带面的方式，培养综合应用型人才，全面提升学生的综合能力。

关键词：互联网+;3D打印;数字化平台

中图分类号：G642.0文献标识码：A

随着科学技术的不断进步，3D打印作为新兴、前沿技术已走进实践教学中，3D打印“设计即生产”的独特特点，使得学生在实践教学中参与度极高，大大提高了学生的创新创业能力。但课程内容的设计不紧跟行业发展，不把职业技能和职业精神融合进去，则学生创新创业能力的培养将大打折扣，只有将3D打印实践课程与典型工作岗位相衔接，才能真正培养出企业需要的应用型人才，而互联网+则是实现这一衔接的纽带。

一、“3D打印+互联网”数字化交流平台的搭建

借助贵州理工学院工程训练中心网络平台搭建本数字化交流平台，本平台包括三部分内容：3D打印理论知识、3D打印技能训练、创新创业能力训练。通过该平台，将3D打印的理論教学、实践教学以及本行业的典型工作任务有效结合起来，使学校教育与社会需求直接连接，充分激发学生的兴趣，提高学生解决实践问题的能力，进而为企业提供契合其需求的综合应用型人才。……