李娇娇

摘  要：角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现，而角色游戏中情境的再现、组合、创造，既有赖于幼儿的生活经验、想象与表现能力，也有赖于教师对游戏的观察和指导。为了帮助教师对小班角色游戏有更清晰的认识，了解游戏中材料与环境的利用情况，本文主要探讨小班自主角色游戏有效开展的教学策略。

关键词：幼儿园;小班;角色游戏;策略

小班角色游戏中要注重为孩子营造温馨、舒适的游戏环境，提供丰富、形象、逼真的游戏材料，更多地加入游戏的情节情境，从而引发孩子游戏的兴趣，提高角色扮演的意识。我们要真正把游戏权交给孩子们，让孩子自主开发游戏材料与情境，创设游戏主题和内容。所以，本文将围绕上述几个观点展开详细的阐述。

一、教师要为幼儿创设良好的游戏环境

环境是孩子的第三位老师，环境对幼儿园区域活动或者自主游戏的环境创设，一直成为幼儿在园生活的重要部分，创造“适宜、良好”的游戏环境，使师幼在与环境的交互作用中得到发展。游戏与环境创设的联系，在于引导、迁移和生成。班级角色游戏与环境的创设，一要创设富于变化的动态型环境，二要创设富于变化的动态型环境，三要积极建构师幼互动式的亲和型环境。总之，因地制宜、因材施教，想方设法从幼儿的角度出发，有效利用班级的空间利用、时间利用和资源，进行有效指导，让幼儿在与环境的作用下充分发挥自主性，快乐地茁壮成长。……