斯郎格玛

摘 要：人无德不立，国无德不兴。新时期在构建教育强国、促进全方位育人的过程中，德育的重要性不言而喻。为培养小学生良好的道德品质、使他们具有正确的价值观及分辨能力，让他们具有深厚的爱国情怀、参与社会实践的意识，教师应重视在德育教学中渗透情感教育，提升德育工作的有效性、促进学生核心素养的形成。为此，笔者结合自身工作经验，立足于小学德育教学工作的问题，探析在小学德育中实施情感教育有效途径与策略。

关键词：小学德育;情感教育;途径;策略

引言

《中国教育现代化2035》基本理念之一便是“更加注重以德为先[1]”。新时期社会的快速发展，对人才培养工作要求更高。为向社会输送更多德才兼备的高素质复合型人才，提升小学德育教学工作的实效性，应关注情感教育、学生的学习体验。让小学德育工作的开展与不同学段学生的思维发展、学习特点、生活阅历等有机融合，使教学活动的设置、课堂启发等能够引起学生的情感共鸣。从而，更好的实现课程育人、文化育人、活动育人与实践育人，形成德育内化、促进小学生的知行合一。

1、简析我国小学德育教学工作开展现状及其问题

小学教育具有启蒙性、系统性，对学生一生的学习发展影响深刻。无论是班主任还是道德与法治教师，作为德育教育的组织者、教学引导者，既是学生成长道路上的明灯，也是学生身边的榜样。传统的机械化说教式德育教育已经不适用，教师应重视情感教育的渗透。……