周峰

摘 要：教师网络学习空间的数量将会呈现集中式增长，对中小学体育教学起到辅助作用。本文主要探讨体育教师团队掌握心理健康教育传授方法对中小学生的成长具有的作用，并提出如何利用网络学习空间来促进体育教师心理健康教育专业化发展。

关键词：网络学习空间;体育健康教育;专业化发展

在2000年，教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》就曾明确指出“学校教育的过程中要全面渗透心理健康，培养心理健康的主要途径是学科教学。[1]而在体育教学中对于心理健康教育的培养有自身的特殊性和优势，体育教师作为教学的实施者，掌握心理健康教育教学方法直接会影响中小学开展心理健康教育的质量。因此，如何利用网络学习空间提高体育教师心理健康教育专业化发展显得尤为重要。

一、网络学习空间和心理健康教育的概念

（一）网络学习空间的概念

网络学习空间已经引起研究者的重视，大多数研究者对网络学习空间的认识见解各异。吴忠良教授认为网络学习空间是结合正式学习与非正式学习的一种虚拟空间。[2] 本文在同意该定义的基础上认为网络学习空间是指为不同教育群体提供适合自身学习服务的重要网络平台。

（二）心理健康教育的概念

就“健康”一次而言，早在20世纪70年代联合国世界卫生组织就尝试着为其下过定义。而我国在1994年，颁布的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中认为“心理健康教育”是指中小学通过不同的方式对各式各样的学生进行心理健康教育和指导，培养学生面对挫折合理解决问题的能力。……