陈远江

摘 要：现代教育理论认为学生数学素质的提升关键为发展学习系统，通过发展学生的知识、智力、能力、心理品质等多个结构体系，培养德才兼备的高素质学生。新课程改革背景下，素质教育的推崇，促使小学数学教育更加注重学生的学科素养培养。在数学教学中采用结构化教学方式，整合数学知识板块，促使学生思维结构化。在课堂中将系统数学理念渗透到数学教学中，培养学生的数学素养。从数学结构化教学的应用价值思考，提出结构化教学增强小学数学课堂教学水平的策略。

关键词：数学;结构化教学;策略

数学结构化教学属于一种教学观念与方法，通过构建学生数学认知结构，将其作为教学中心，遵照学生认知心理的发展规律，为学生系统性的选择学习资料。目前，小学数学教师缺少结构化教学理念，在实际教学的过程中，受到单课时教学限制，造成数学知识整体教学与局部认识之间的矛盾突出。再加上教师缺少对学生学习的整体设计，无法规划学生数学思维长期培养计划。将结构化教学应用在小学数学课堂中，促使学生完成自我构建，发展学生创造性思维。

一、数学结构化教学的应用价值思考

结构化教学更注重学生认知结构的构建，遵循学生的发展规律，能促使学生深入学习数学知识，进一步进行思考与总结，促使学生不断完善认知结构。基于此，学生才能不断探索新知识，最终促使学生的数学素养提升。……