摘 要：生理学课程是讲述生命科学的一门学科，其贯穿在生命教育中，生理学教学的作用是提升学生的医学素养和培养学生的人文素养。教师在进行生理学教学过程中，需要主动寻找并钻研与生理教材有关的生命教育的知识，让学生拥有爱惜生命的意识。将生命教育作为核心，以人为本为原则，配合生理教学，一方面可以培养学生珍爱生命的意识，另一方面可以帮助学生掌握更多的专业知识、提高技术操作能力、增强人际交往能力。

关键词：生理教学;生命教育;高职

一、引言

生命是最宝贵的财富，珍爱生命是人最基本的美德。但是在当前社会仍有人存在不珍爱生命行为，其中青少年占重大比例。所以为提升青少年对生命的敬畏，提升珍爱生命意识，生命教育显得尤为重要。生理学是生命科学，是对学生进行生命教育的重要措施。所以本次研究选取高职院校，对生理教学中生命教育的渗透方法进行研究，力求为生命教育策略贡献微薄之力。

二、高职学校生命教育问题成因

生命教育是指通过教育让接受教育者逐渐感知生命的珍贵，珍爱生命，用积极上向的心态面对生活，并且用一颗仁爱之心尊重、善待他人生命。但是目前在高职校园中校园霸陵事件，自杀事件仍有发生，这是对他人生命及自身生命的不珍惜行为，这为高职院校生命教育敲响警钟，暴露了高职院校生命教育存在的问题。笔者通过调查分析造成此类问题主要有以下几個原因。……