周茂玲

摘要：21世纪是人类迈向高度文明与科技飞速发展的世纪，是人才竞争激烈与优胜劣汰的时代，也是一个个人心理问题越来越凸显的时代。高职生是国家发展的重要人才资源，其综合素质，特别是心理素质的提高，将对我国国民整体素质和综合国力的提高产生深远的影响。当前，高职院校学生在英语学习过程中存在羞涩心理，矛盾心理，学习动机不高、学习自我效能感低等心理问题，导致学习效果不尽人意.为此，本文分析了高职学生英语学习心理问题的几种表现，并针对这些问题提出了一些对策，如培养和谐的师生关系，因材施教，科学合理复习等等并提出高职英语教学中渗透心理健康教育的意义。

关键词：英语教学;心理问题;教育机智;因材施教;合理复习

一.高职英语教学中渗透心理健康教育的重要性。

以人为本，注重学生的全面发展，是新课改的基本理念之一。在新课程理念引导下，我国教育理念已经从培养德、智、体、美劳等全面发展的人转向了素质化培养人，目的是促进学生在文化知识学习的过程中，健全行为意识，具备身体和心理双方的素质[1]。 高职学生刚刚从高中步入大學心理发育还不够成熟，不能从多种角度审视问题，不能树立正确的世界观，人生观，价值观，进而会产生不健康的心理认知。所以高职高专英语教学中渗透心理健康教育显得尤其重要。作为一名高职高专英语学习的引导者，在教学活动中，更应该注重学生综合素养和社会环境适应能力的培养，应当在课堂教学、能力训练、心理健康等方面给予学生情感关怀，让学生具备较强的意志品质和情感受挫能力，能够从容适应生活和学习带来的各种各样的挑战。……