石启密

摘要：物理是一门逻辑性、抽象性很强的学科，尤其是上高中之后，学生普遍觉得比较难学，学习成绩普遍较差，学习积极性不高。如何摆脱这种局面，对于学生及老师都是一个难题。为此，笔者从初高中物理知识衔接问题出发，提出了一些自己的看法，希望能有效指导我们的教学。

关键词：初高中物理;知识衔接;教学研究

有些学生在上初中时，物理学得还可以，也有很强的学习欲望，学习积极性、主动性都很强，也能考一个比较理想的成绩，算是比较优秀的学生。可是上高中之后，这些优秀的学生却普遍感觉到物理学习的巨大压力，普遍认为物理很难，下再大的功夫，物理成绩还是上不去。那么是什么导致了这样的现状呢？笔者通过研究发现导致这一现象的原因是多方面的，如：有的学生还采用初中的学习方法;思维方式还停留在初中;还依靠死记硬背;初高中知识跨度很大;学生不能适应高中物理等，但最重要的一点是初高中物理教学没有衔接好。为此，作为高中物理老师，应该正确分析学科特点、学生特点，处理好初中物理与高中物理知识的衔接。笔者认为要做好初高中物理知识的衔接，可以从以下几方面入手：

一、 引导学生充分认识初高中物理的差异

北京市朝阳外国语学校教师李进德和李茹新在《初中物理教师如何做好初高中物理教学衔接》一文中指出，无论是初中阶段还是高中阶段教学内容都主要分为“力”“热”“光”“电磁”四大部分。……