包春艳

我泱泱中华，文化博大精深，而国学更是这文化的根本，诸子百学之学，四书五经之论，如能通其一二便可谓高人也！如吾辈有幸教学语文并择其精华之文传授于学生深感责任之重，但又觉此任非语文教师担当莫属，因而借《中国古代诗歌散文欣赏》之《庖丁解牛》一课浅尝辄止一番庄子的“道”学，同时实践“任务驱动、读写共生——四板块、五环节阅读教学法”。

《普通高中语文课程标准》（2017年）的基本理念提到“祖国语文是学生和国民的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。”而且确定了语文学科核心素养分别主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。由此可见对于中华文化的传承和理解已成为语文教学的重点。做为炎黄子孙，华夏儿女，对于自己辉煌灿烂的国家历史文化都不能如数家珍，却崇洋媚外，忘却祖先之训，真是让人汗颜！孰不知，孔子学院已开遍世界各个国家，连西方发达国家都在学习中国文化。记得鲁迅曾在《拿来主义》一文中就讽刺了“送去主义”，“还有几位‘大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光”，当然，我们现在不是那个时代，不会因为综合国力弱而死要“面子”;正是因为我们伟大的祖国日新月异的强大，我们才越不能忘记自己的“根”！而这“根”就要追寻到诸子百家了。……