刁雪梅

摘要：对学科素养的界定包括身心健康、品格优良和关键能力三方面;而将语文素养界说为以包括语言知识、语言积累、语言能力、学习方法和习惯、认知能力和人文素养为核心的综合素养。在具体教学中，能力核心是抓好学生的听说读写等基本功，注重文化的熏陶和道德情感培养。在教学中培养核心素养，重点在于组织和促进学生自主学习，让学生成为课堂的主角，进而寻求语文教学最佳，把知识转化为思想、内化为能力，提升核心素养。

关键词：小学生;语文核心素养;培养实践

语文素养，是学生学好其他学科、全面发展和终身发展的基础。教学中，既要培养学生的基本语言能力，又要重视优秀文化对学生的影响，提高他们的情感、态度、价值观、道德修养和审美品位，最终成为品行优良、人格健全的人才。

1抓好兴趣涵泳，让学生学会感受语文的美

兴趣是学校关键。学生对语文学习兴趣浓厚，自然就对语文上心。“教师把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了一大半。”语文老师必须以课堂激发学生对语文的爱。教学中，一个典故的妙解，一个成语的由来，一句古诗的吟唱等细节，都能给学生带来美的感受到;一个汉字，可表达多种情感，一种情感又可有多种表达……作为语文老师，就应引导学生去体悟、感受这种神奇。不管怎么教，都应以能唤起学生的意识、激发学生的兴趣为立足点。

富于情趣的好课堂导入。与简单的机械复制相较，学生对形象具体的事物和生动的描述更加有兴趣。